Statut
Niepublicznego Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego
Towarzystwa „RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ”
w Zawiści
„Jeszcze będziesz kimś, zobaczysz.
Ale musisz wziąć ster w swoje ręce
i wyznaczyć własny kurs i nie zbaczać bez względu na sztormy, bo kiedy
przyjdzie pora, będziesz miała wreszcie szansę sprawdzić siłę swoich żagli
i kim naprawdę jesteś. A ja może będę tam z Tobą i też się ogrzeję w tym
blasku, jaki będziesz roztaczała”
zaczerpnięto
z filmu „Planeta skarbów”
PODSTAWA
PRAWNA
WSTĘP
Statut Niepublicznego Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Zawiści jest podstawowym dokumentem regulującym i normującym zasady oraz organizację pracy placówki, w tym szkoły wchodzącej w jego skład - Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej.
Wszystkie regulaminy, które będą funkcjonowały w Niepublicznym Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Zawiści będą spełniać funkcje pomocnicze i nie mogą być sprzeczne ze Statutem.
SPIS TREŚCI:
Rozdział I Postanowienia ogólne …………………………………………………..…
str. 5
Rozdział
II Informacje o ośrodku i szkole
wchodzącej w jego skład……………... str.
5-6
Rozdział III Cele
i zadania oraz sposób wykonywania tych zadań ……………….. str. 6-9
Rozdział IV
Organy ośrodka i szkoły ………………..……………………………
str. 10-14
Rozdział V
Organizacja Ośrodka ………………………………………………... str. 14 - 17
Rozdział VI
Organizacja nauki…………………………………………………… str. 17-18
Rozdział VII
Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej…str. 18-21
Rozdział VIII Ocenianie
klasyfikowanie, promowanie uczniów, wewnątrzszkolne ocenianie…..…………………….………………………………………………….
str. 21-34
Rozdział IX
Pracownicy ośrodka…………………………………………………
str. 34-43
Rozdział X
Wychowanki ……...…………………………………………………..
str. 43-45
Rozdział
XI Prawa i obowiązki ………………………………………………….. str. 45-47
Rozdział
XII Nagrody i kary ………………………………………………………
str. 47-48
Rozdział
XIII Formy i zakres współpracy z
rodzicami, właściwymi instytucjami i środowiskiem lokalnym ……………………………………………………………
str. 48-49
Rozdział
XIV Finansowanie Ośrodka i Szkoły …………………………………….. str. 50
Rozdział
XV Warunki bezpiecznego pobytu w
placówce ………………………… str. 51
Rozdział
XVI Ceremoniał Ośrodka
……………………..………………………….... str. 51
Rozdział
XVII Przepisy końcowe …………………………..………………..….…..... str. 52
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§ 1.
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa, bez bliższego określenia, o:
1) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Niepublicznego Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Zawiści i Szkoły wchodzącej w jego skład.
2) Ośrodku
– należy przez to rozumieć Niepubliczny Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy Towarzystwa
Społecznych Działań na Rzecz Dzieci i Młodzieży „RAZEM
W PRZYSZŁOŚĆ” w Zawiści.
3) Szkole
– należy przez to rozumieć Niepubliczną Szkołę Podstawową Specjalną
dla dziewcząt niedostosowanych społecznie przy Niepublicznym Młodzieżowym
Ośrodku Wychowawczym w Zawiści.
4) Dyrektorze,
Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Wychowanek – należy przez
to rozumieć organy działające w Ośrodku.
5) Wychowawcy grupy wychowawczej - należy przez to rozumieć osobę, której szczególnej opiece powierzono wychowanki.
6) Nauczycielu
– należy przez to rozumieć osobę prowadzącą zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i
opiekuńcze prowadzone bezpośrednio z uczniami/wychowankami
na ich rzecz.
7) Nieletniej należy przez to rozumieć uczennicę, która jest jednocześnie wychowanką placówki.
8) Rodzica należy przez to rozumieć opiekuna prawnego, podmioty sprawujące instytucjonalną pieczę zastępczą nad wychowanką.
9) Organie prowadzącym Ośrodek– należy przez to rozumieć Towarzystwo Społecznych Działań na Rzecz Dzieci i Młodzieży „RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ” w Namysłowie
10) Organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Opolskiego Kuratora Oświaty.
Rozdział II
Informacje
o ośrodku i szkole wchodzącej w jego skład
§ 2. 1. Pełna nazwa Ośrodka brzmi:
Niepubliczny Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy
Towarzystwa Społecznych Działań
na Rzecz Dzieci i Młodzieży
„RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ”
46-034 Pokój, Zawiść
ul. Odrodzenia Polski 1
2. Na tablicy, pieczęciach i stemplach jest używany skrót nazwy Ośrodka:
Niepubliczny Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy
Towarzystwa „RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ”
46-034 Pokój, Zawiść
ul. Odrodzenia Polski 1
3. Pełna nazwa Szkoły wchodzącej w skład Ośrodka brzmi:
Niepubliczna Szkoła Podstawowa Specjalna
dla uczniów niedostosowanych społecznie
Towarzystwa Społecznych Działań na Rzecz Dzieci i Młodzieży
„RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ”
ul. Odrodzenia Polski 1
46-034 Zawiść
4. Na tablicy, pieczęciach i stemplach jest używany skrót nazwy Szkoły:
Niepubliczna Szkoła Podstawowa
Towarzystwa „RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ”
ul. Odrodzenia Polski 1
46-034 Zawiść
5. Siedziba Ośrodka i Szkoły wchodzącej w skład ośrodka: ul. Odrodzenia Polski 1
46-034 Zawiść.
6. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. Organem
prowadzącym Ośrodek jest Towarzystwo Społecznych Działań na Rzecz Dzieci
i Młodzieży „RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ” w Namysłowie.
8. Adres siedziby organu prowadzącego: ul. Grunwaldzka 51 D, 46-100 Namysłów.
9. Nadzór pedagogiczny sprawuje Opolski Kurator Oświaty.
10. Ośrodek przeznaczony jest dla dziewcząt niedostosowanych społecznie, w normie intelektualnej, wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki, metod pracy, wychowania, pomocy psychologiczno-pedagogicznej i resocjalizacji, jako Ośrodek resocjalizacyjno-wychowawczy.
11. Ośrodek przyjmuje młodzież z terenu całego kraju.
12. Rekrutacja odbywa się przez cały rok.
Rozdział III
Cele i zadania oraz sposób wykonywania tych
zadań
§ 3. 1. Celem Ośrodka i
Szkoły jest:
1) Kształcenie
na poziomie szkoły podstawowej w klasach VII i VIII zgodnie
z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami, przygotowanie
do życia w warunkach współczesnego świata, nabycie umiejętności dokonywania
wyborów, w tym dalszej edukacji.
2) Kształcenie specjalne w zakresie resocjalizacji: prowadzenie działalności zmierzającej przede wszystkim do rezygnacji wychowanek z podejmowanych przez siebie do tej pory działań na rzecz kształtowania i utrwalania społecznie pożądanej postawy, uznanych wartości i poczucia odpowiedzialności, z uwzględnieniem własnego wszechstronnego rozwoju osobowości i uzdolnień.
3) Wychowanie
służące kształtowaniu u wychowanek poprawnych ról życiowych
i społecznych, postaw patriotycznych, poczucia tożsamości narodowej, językowej
i religijnej oraz przynależności do społeczności międzynarodowej.
4) Profilaktyka społeczna: przeciwdziałanie i radzenie sobie z patologiami społecznymi.
5) Profilaktyka zdrowotna: ochrona zdrowia uczniów, w tym zdrowie jamy ustnej, kształtowanie u uczniów postaw prozdrowotnych oraz odpowiedzialności za własne zdrowie.
6) Opieka zapewniająca odpowiednie warunki nauki i pobytu w Ośrodku, w tym poczucie bezpieczeństwa.
2. Podstawowymi zadaniami Ośrodka i Szkoły są:
1) W zakresie kształcenia:
a) zapewnienie nieletnim możliwości pełnego rozwoju intelektualnego, moralno-emocjonalnego i psychofizycznego, z poszanowaniem ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej,
b) integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych,
c) umożliwienie zdobycia wiedzy i umiejętności dających podstawę do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły, ukończenia kolejnej formy kształcenia,
d) umożliwienie absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia w celu zdobycia wybranego zawodu,
e) wyrównywanie deficytów rozwojowych,
f) motywowanie do nauki, a tym samym zapobieganie przedwczesnemu ukończeniu nauki,
2) W zakresie resocjalizacji:
a) diagnoza barier, przyczyn i przejawów niedostosowania społecznego, predyspozycji, możliwości psychofizycznych, zainteresowań i uzdolnień,
b) przestrzeganie zasad etyki i powszechnie przyjętych norm postępowania społecznego, zmiana postaw i zachowań na społecznie akceptowane,
c) przygotowywanie do podejmowania odpowiedzialności za własne postępowanie i decyzje,
d) przygotowanie
wychowanek do samodzielnego i odpowiedzialnego życia
po opuszczeniu Ośrodka zgodnego z obowiązującymi normami społecznymi i
prawnymi,
e) umożliwienie leczenia uzależnień.
3) W zakresie wychowania:
a) kształtowanie wartości łączących dobro człowieka z dobrem ogółu, w oparciu o zasady solidarności, humanitaryzmu, sprawiedliwości społecznej, równości, wolności, demokracji,
b) wpajanie poszanowanie godności osobistej i praw innych osób, zasad tolerancji wobec ludzi o odmiennych przekonaniach religijnych i światopoglądowych,
c) wychowanie dla pokoju,
d) kształtowanie
i wychowanie służące rozwijaniu poczucia odpowiedzialności, miłości
do Ojczyzny, poszanowania dziedzictwa kulturowego, godła i symboli narodowych,
przy jednoznacznym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata, literatury
i języka narodu polskiego,
e) poszanowanie
podmiotowości wychowanki, wysłuchiwania jej zdania
i w miarę możliwości uwzględniania jej wniosków we wszelkich dotyczących jej
sprawach oraz informowania wychowanki o podejmowanych wobec niej działaniach,
f) uczenie nawiązywania więzi uczuciowych oraz związków interpersonalnych,
g) przygotowanie
przyszłych matek i matek do roli rodzicielskiej tj. pomoc
psychologiczno-pedagogiczna w szczególności w zakresie budowania więzi i
nawiązywania kontaktów
z dzieckiem oraz zaspokajania jego potrzeb,
h) uczenie planowania i organizowania codziennych zajęć stosownie do wieku,
i) uczenie organizowania czasu wolnego, w tym uczestnictwa w zajęciach kulturalnych, rekreacyjnych i sportowych.
4) W zakresie profilaktyki społecznej:
a) wyrabianie
umiejętności rozumowego wykorzystania uzyskanej wiedzy w życiu codziennym i
celowego spożytkowania zainteresowań oraz uzdolnień w kierowaniu własnym
rozwojem oraz wyborze dalszej drogi kształcenia, interpretacji faktów
i tworzenia zintegrowanego obrazu rzeczywistości,
b) przygotowanie do wypełnienia obowiązków rodzinnych,
c) dbałość
o poszanowanie i podtrzymywanie związków emocjonalnych wychowanki
z rodzicami, rodzeństwem, dziećmi i innymi osobami zarówno spoza placówki, jak
i przebywającymi lub zatrudnionymi w placówce,
d) kształtowanie nawyku zachowań proekologicznych,
e) współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym Ośrodka i miejscu zamieszkania nieletniej.
5)
W
zakresie profilaktyki zdrowotnej:
a) kształtowanie nawyku zachowań
prozdrowotnych,
b) działania na rzecz zachowania zdrowia
oraz zapobiegania powstawaniu lub rozwijaniu chorób, w tym chorób zakaźnych,
c) wczesne wykrywanie problemów
zdrowotnych i czynników ryzyka,
d) edukcję zdrowotną i promocje zdrowia, w
tym aktywności fizycznej i sportu oraz prawidłowego żywienia,
e) udzielanie pierwszej pomocy w
rozumieniu art. 3 pkt 7 ustawy z dnia 8 września 2006 r. o Państwowym
Ratownictwie Medyczny (tj. zespół czynności podejmowanych w celu ratowania
osoby w stanie nagłego zagrożenia zdrowotnego wykonywanych przez osobę
znajdująca się w miejscu zdarzenia, w tym również z wykorzystaniem wyrobów
medycznych wyposażenia wyrobów medycznych w rozumieniu przepisów ustawy
z dnia 20 maja 2019 r. o wyrobach medycznych, oraz produktów leczniczych wydawanych bez przepisu lekarza dopuszczonych
do obrotu na terytorium Rzeczpospolitej Polskiej.
6) W zakresie opieki:
a) zapewnienie odpowiednich warunków nauki, mieszkaniowych, całodziennego wyżywienia, w tym dla nieletnich wychowanek w ciąży i po urodzeniu dziecka - wyżywienie dostosowane do potrzeb wychowanki i odpowiednią opiekę,
b) zapewnienie poczucia bezpieczeństwa, w Szkole i grupie wychowawczej,
c) tworzenie
wychowankom warunków fizycznego, psychicznego, poznawczego
i społecznego rozwoju oraz wspieranie kreatywnej aktywności, zgodnie
z rozpoznanymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi wychowanki,
d) zapewnienie opieki nieletnim umieszczonym w Ośrodku z uwzględnieniem zaspokajania indywidualnych potrzeb emocjonalnych kompensujących braki,
e) zapewnienie opieki pielęgniarskiej i opieki lekarskiej.
3. Szczegółowe zadania Szkoły i Ośrodka określa program wychowawczo-profilaktyczny.
4.
W realizacji swoich zadań Ośrodek współpracuje
ze środowiskiem lokalnym
i instytucjami edukacyjnymi.
5. Zdania Szkoły i Ośrodka, z uwzględnieniem wspomagania wychowanki w jej wszechstronnym rozwoju i tworzenia pozytywnie oddziałującego środowiska wychowawczego realizowane są poprzez:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych i zainteresowań wychowanek,
2) udział wychowanek w zajęciach organizowanych adekwatnie do rozpoznanych potrzeb:
a) umożliwiających
nabywanie umiejętności życiowych i społecznych ułatwiających prawidłowe
funkcjonowanie w środowisku rodzinnym i społecznym, w szczególności
po opuszczeniu ośrodka:
- grupy wychowawczej i usamodzielnienia,
- resocjalizacyjnych,
- profilaktyczno-wychowawczych,
- rewalidacyjnych - w przypadku wychowanek niepełnosprawnych,
- innych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym o charakterze terapeutycznym,
b) sportowych, turystycznych i rekreacyjnych, w tym zajęciach na świeżym
powietrzu
w wymiarze, co najmniej dwóch godzin dziennie, o ile pozwalają na to warunki
atmosferyczne,
c) kulturalno-oświatowych,
d) rozwijających zainteresowania i uzdolnienia,
3) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej rodzinom w zakresie doskonalenia umiejętności niezbędnych we wspieraniu rozwoju młodzieży, w szczególności w zakresie rozwijania potencjalnych możliwości oraz unikania zachowań ryzykownych,
4) wspieranie
rodziców w pełnieniu funkcji wychowawczej i edukacyjnej, w tym
w rozpoznawaniu, wspomaganiu i rozwijaniu potencjalnych możliwości ich dzieci,
5) zapewnienie warunków wypełniania obowiązku szkolnego i nauki na poziomie szkoły podstawowej oraz wdrażanie do pracy, w tym społecznie użytecznej,
6) pomoc
w planowaniu kariery edukacyjnej i zawodowej, z uwzględnieniem możliwości
i zainteresowań wychowanek,
7) zapewnienie wsparcia wychowankom w okresie poprzedzającym opuszczenie Ośrodka,
8) współpracę z rodziną.
6. Zajęcia
resocjalizacyjne i profilaktyczno-wychowawcze są ukierunkowane
w szczególności na:
1) wspieranie wychowanek nowoprzyjętych, w okresie adaptacji,
2) rozwijanie
mocnych stron, predyspozycji i zainteresowań wychowanek odpowiednio
do ich możliwości psychofizycznych,
3) kształtowanie kompetencji indywidualnych i społecznych wychowanek oraz przygotowanie ich do samodzielnego funkcjonowania w życiu dorosłym i aktywności zawodowej.
7. Zajęcia, o których mowa w ust. 5 pkt. 2 mogą być organizowane również poza siedzibą Ośrodka.
8. Szkoła zapewnia wychowankom doradztwo edukacyjno-zawodowe odpowiednio
do ich indywidualnych potrzeb.
9. Ośrodek zapewnia wszystkim wychowankom zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej.
10. W realizowaniu powyższych zadań Ośrodek i Szkoła kierują się zasadami:
1) dobrem i poszanowaniem godności, praw wychowanek, w tym prywatności,
2) potrzebą wyrównywania deficytów rozwojowych,
3) koniecznością wspierania rozwoju wychowanek poprzez umożliwienie kształcenia, rozwoju zainteresowań i indywidualizowanie oddziaływań wychowawczych,
4) potrzebą działań przygotowujących do samodzielnego życia,
5) poszanowaniem
praw rodziców wynikających z przepisów prawa rodzinnego,
a przede wszystkim prawa do kontaktowania się z dzieckiem,
6) potrzebą działań w celu utrzymywania więzi wychowanki z rodziną i umożliwienia jej powrotu do rodziny,
7) zapewnieniem warunków kształcenia,
8) przyjaznej komunikacji z wychowanką,
9) wspierania kreatywnej aktywności wychowanki,
10) odpowiedzialności wychowanki za swoje postępowanie,
11) współodpowiedzialności nauczycieli i innych pracowników pedagogicznych zatrudnionych w placówce za rozwijanie możliwości psychofizycznych wychowanki,
12) kreatywności podejmowanych działań,
13) otwartości na środowisko lokalne,
14) współpracy z rodziną przy opracowywaniu i realizacji Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego.
11.
W realizacji zadań placówka współpracuje ze
środowiskiem lokalnym oraz,
w zależności od potrzeb, z organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami
działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
Rozdział IV
Organy ośrodka i szkoły
§ 4. 1. Organami Ośrodka i Szkoły są:
1) Dyrektor Ośrodka i Szkoły.
2) Rada Pedagogiczna.
3) Samorząd Uczniów/Wychowanek.
§ 5. 1.
Zakres zadań i kompetencji dyrektora, uprawnienia, odpowiedzialność:
1) Dyrektor służbowo podlega Zarządowi Towarzystwa Społecznych Działań na Rzecz Dzieci i Młodzieży „RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ” w Namysłowie.
2) Dyrektor kieruje bieżącą działalnością dydaktyczną, wychowawczo-profilaktyczną, opiekuńczą i resocjalizacyjną Ośrodka oraz reprezentuje placówkę na zewnątrz.
3)
Jest bezpośrednim przełożonym wszystkich
pracowników zatrudnionych w Ośrodku
i Szkole oraz Przewodniczącym Rady Pedagogicznej.
4)
Odpowiada za prawidłową realizację zadań
statutowych poziom uzyskiwanych przez Szkołę i Ośrodek wyników nauczania,
wychowania i resocjalizacji oraz za rozwój
i podnoszenie jakości pracy.
2. Dyrektor w szczególności:
1) Realizuje zarządzenia organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad placówką.
2) Zatrudnia i zwalnia pracowników.
3) Organizuje administracyjną i gospodarczą obsługę.
4) Sprawuje
opiekę nad uczniami i stwarza warunki harmonijnego rozwoju intelektualnego
i psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.
5) Wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpiecznych i higienicznych warunków nieletnim i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych na terenie placówki i poza nią.
6) Współdziała
ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych.
7) Współpracuje
z pielęgniarką środowiska nauczania albo higienistką, lekarzem, w tym dentystą,
sprawującymi profilaktyczną opiekę zdrowotną nad młodzieżą, w tym udostępnia
imię, nazwisko, i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji opieki.
Natomiast
w przypadku wystąpienia problemów zdrowotnych lub higienicznych współpracuje w
tym zakresie z rodzicami.
8) Utrzymuje
kontakty z rodzicami wychowanek odpowiada na ich postulaty
i skargi.
9) Zapewnia pracownikom pomoc w realizowaniu ich zadań oraz w doskonaleniu zawodowym, w tym również inne formy zdobycia wiedzy na temat sposobu postępowania wobec uczniów przewlekle chorych lub niepełnosprawnych odpowiednio do potrzeb zdrowotnych uczniów.
10) Ocenia,
przyznaje premie i nagrody oraz udziela kar porządkowych zgodnie
z Regulaminem Pracy i Kodeksem Pracy.
11) Prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym wychowawców, nauczycieli, specjalistów na warunkach określonych dla szkół publicznych.
12) Przedstawia
Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski
wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje
o działalności Ośrodka.
13) W
sprawach wychowanek współpracuje z sądami, policją, szkołami, instytucjami
ds. pomocy społecznej i poradniami psychologiczno-pedagogicznymi.
14) Odpowiada za prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania ustalonej dla szkół publicznych.
15) Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących.
16) Wstrzymuje
wykonanie uchwał podejmowanych w ramach kompetencji stanowiących, niezgodnych z
przepisami prawa oraz zawiadamia o tym organ prowadzący placówkę
i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.
17) Dysponuje
budżetem Ośrodka w granicach ustalonych przez organ prowadzący
na dany rok budżetowy i odpowiada za właściwe wykorzystanie budżetu.
18) Z ramienia organu prowadzącego podejmuje zobowiązania majątkowe dotyczące funkcjonowania Ośrodka w granicach ustalonych w preliminarzu zatwierdzonym przez organ prowadzący na dany rok budżetowy.
19) Odpowiada za sprawność techniczno-eksploatacyjną budynku, urządzeń terenowych, środków trwałych i wyposażenia oraz zabezpiecza powierzone mienie przed zniszczeniem lub kradzieżą.
20) Wydaje
zarządzenia w sprawie ustalania odpłatności za wyżywienie wychowanek
w Niepublicznym Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Zawiści.
21) Może
ograniczyć lub zakazać kontaktów nieletniej z osobami spoza ośrodka
w przypadku, gdy kontakt ten stwarzałby zagrożenie dla porządku prawnego,
bezpieczeństwa Ośrodka bądź może wpłynąć niekorzystnie na przebieg procesu
resocjalizacji nieletniej. O powodach decyzji, niezwłocznie zawiadamia nieletnią
i Sąd rodzinny wykonujący orzeczenie.
22) Może składać wnioski w postępowaniu wykonawczym o zmianę lub uchylenie środka wychowawczego.
23) Odpowiada za realizacją zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego nieletniej.
24) Kontroluje wykonywanie obowiązku nauki oraz powiadamia odpowiednie organy.
25) Organizuje zajęcia dodatkowe, za zgodą organu prowadzącego i po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
26) Wykonując swoje zadania współpracuje z Radą Pedagogiczną, organizacjami związkowymi oraz rodzicami.
27) Wykonuje inne zadania wynikające ze szczegółowych przepisów dotyczących organizacji i funkcjonowania Ośrodka/Szkoły (m. in. po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza do użytku programy nauczania oraz ustala zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych, które podaje do publicznej wiadomości).
§ 6. 1. Rada Pedagogiczna i jej
kompetencje:
1) Rada Pedagogiczna jest organem kolegialnym w zakresie realizacji statutowych zadań Szkoły i Ośrodka dotyczących kształcenia, resocjalizacji, wychowania i opieki.
2) W skład Rady Pedagogicznej wchodzą Dyrektor i wszyscy pracownicy pedagogiczni Ośrodka i Szkoły.
3) W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, pielęgniarka środowiska nauczania.
4) Uchwały
Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności, co najmniej połowy jej członków.
5) Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor.
6) Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem.
7) Rada Pedagogiczna funkcjonuje w oparciu o ustalony przez siebie Regulamin, który określa zasady jej działalności. Regulamin nie może być sprzeczny z niniejszym statutem.
8) Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane:
a) przed rozpoczęciem roku szkolnego,
b) w każdym okresie w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów,
c) po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
d) oraz w miarę bieżących potrzeb.
9) Dyrektor przedstawia Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności placówki.
10) Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników placówki.
11) Rada
Pedagogiczna w ramach kompetencji stanowiących:
a) uchwala
statut i wprowadzane zmiany do statutu,
b)
zatwierdza plany pracy placówki,
c)
podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i
promocji uczniów lub ukończenia szkoły,
d)
podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów
pedagogicznych w placówce,
e)
uchwala wewnątrzszkolne ocenianie,
f)
uchwala program wychowawczo-profilaktyczny,
g)
ustala organizację doskonalenia zawodowego
nauczycieli,
h)
ustala i nowelizuje Regulamin swojej działalności,
i)
ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru
pedagogicznego, w tym sprawowanego nad placówką przez organ sprawujący nadzór
pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy placówki,
j)
może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny ucznia
nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności.
12) Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a) programy
nauczania do danych zajęć edukacyjnych z zakresu nauczania ogólnego na dany
etap edukacyjny przedstawione dyrektorowi przez nauczycieli lub zespół
nauczycieli, w tym program
doradztwa zawodowego przed dopuszczeniem do ich użytku,
b) organizację pracy placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych,
c) dodatkowe zajęcia edukacyjne,
d) przedstawione przez zespoły nauczycieli propozycje podręczników lub materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych oraz ich zmianę,
e) propozycje zajęć wychowania fizycznego poza zajęciami w formie klasowo-lekcyjnej: zajęć sportowych, zajęć rekreacyjno-zdrowotnych, zajęć tanecznych lub aktywnej turystyki,
f) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
g) dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
§ 7. 1. W Ośrodku mogą działać zespoły.
1) Dyrektor może tworzyć zespoły przedmiotowe, zespoły wychowawcze lub problemowo zadaniowe.
2) Nauczyciele tych samych przedmiotów lub zajęć pokrewnych tworzą zespoły przedmiotowe, których liczbę i skład osobowy określa Dyrektor na zebraniu Rady Pedagogicznej przed rozpoczęciem roku szkolnego.
3) Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora na wniosek tego zespołu.
4) Przewodniczący zespołu może powoływać do realizacji określonego zadania lub zadań zespołu innych nauczycieli, specjalistów i pracowników odpowiednio szkoły lub placówki oraz osoby niebędące pracownikami tej placówki.
5) Zespoły działające w placówce określają swój zakres zadań przewidzianych w planie pracy.
6) Zespoły dokonują ewaluacji własnej pracy, wnioski przedstawiają i rocznym podsumowującym zebraniu Rady Pedagogicznej.
§ 8. 1. Działalność
Samorządu Uczniów/Wychowanek.
1)
W Ośrodku działa Samorząd Wychowanek, który tworzą
wszystkie wychowanki Ośrodka.
2)
Zasady wybierania i działania Samorządu określa
Regulamin uchwalony przez ogół wychowanek w głosowaniu równym, tajnymi
powszechnym.
3)
Kadencja Samorządu trwa przez okres jednego roku
szkolnego.
4)
Regulamin Samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem
Ośrodka.
5)
Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz
Dyrektorowi wnioski i opinie
w szczególności dotyczące realizacji praw wychowanek.
2.
Do zadań Samorządu należy:
1)
organizowanie społeczności wychowanek do jak
najlepszego spełniania obowiązków szkolnych i obowiązków w Ośrodku,
2)
przedstawianie władzom Ośrodka opinii i potrzeb koleżanek,
pełnienia wobec władz rzecznictwa interesów ogółu społeczności wychowanek,
3)
współdziałanie z Dyrektorem Ośrodka w zapewnieniu
wychowankom należytych warunków do życia i nauki,
4)
współudział w rozwijaniu zainteresowań naukowych,
kulturalnych, sportowych, turystycznych, organizowanie wypoczynku i rekreacji,
w czasie wolnym od zajęć,
5)
dbanie o sprzęt i urządzenia Ośrodka, organizowanie
wychowanek do wykonania niezbędnych prac na rzecz Ośrodka,
6)
organizowanie pomocy koleżeńskiej wychowankom
napotykającym trudności w nauce szkolnej,
7)
branie udziału w zapobieganiu konfliktom między
wychowankami i wychowawcami,
a w przypadku pojawienia się takiego konfliktu zgłaszanie go poprzez opiekuna
Samorządu Dyrektorowi,
8)
wybór nauczyciela będącego opiekunem Samorządu,
9)
podejmowanie działań z zakresu wolontariatu,
10)
redagowanie i wydawanie gazety ośrodkowej,
11)
opiniowanie i upowszechnianie Kodeksu Etyki będącego
zbiorem norm etycznych
i zasad postępowania społecznego, obowiązujących każdą wychowankę w Ośrodku
i poza nim.
12)
dbanie o dobre imię i honor Ośrodka.
§ 9. 1.
Zasady współdziałania organów oraz
sposób rozwiązywania sporów między nimi:
1) Rodzice,
nauczyciele, wychowawcy, specjaliści placówki są zobowiązani
do współdziałania ze sobą w zakresie planowania i realizacji zadań Ośrodka.
2) Organy
Ośrodka mają możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji określonych ustawą i Statutem.
3) Koordynatorem
współdziałania organów Ośrodka jest Dyrektor.
4) Formy,
sposoby i terminy komunikowania się organów Ośrodka ustala Dyrektor.
5) Współdziałanie
organów Ośrodka odbywa się według następujących zasad:
a) pozytywnej motywacji,
b) partnerstwa,
c) wielostronnego przepływu informacji,
d) aktywnej i systematycznej współpracy,
e) rozwiązywania sporów w drodze mediacji,
2.Wymiana informacji pomiędzy organami Ośrodka o podejmowanych i planowanych działaniach i decyzjach odbywa się:
1)
podczas rozmów bieżących, okazjonalnych,
2)
na posiedzeniach Rady Pedagogicznej,
3)
na tablicy ogłoszeń,
4)
w księdze zarządzeń Dyrektora.
3. Dyrektor
jest negocjatorem w przypadku konfliktów między organami Ośrodka.
4. W
sytuacjach konfliktowych sprawy sporne należy rozwiązywać w zależności od typu
konfliktu:
1)
konflikt w ramach:
a)
wychowanka – wychowanka rozstrzygany jest przez
wychowawcę grupy wychowawczej/wychowawcę klasy/nauczyciela,
b)
wychowanka– wychowawca grupy wychowawczej/ wychowawca
klasy/ nauczyciel oraz
wychowawca/nauczyciel/specjalista –
wychowawca/nauczyciel/specjalista, rozstrzygany jest przez Dyrektora.
5.
W przypadku, gdy Dyrektor jest stroną konfliktu, bądź
w sytuacji, gdy strony nie zgadzają się z rozstrzygnięciem Dyrektora, organem
rozstrzygającym jest organ prowadzący placówkę.
6.
Organ rozstrzygający sytuację konfliktową powinien
rozpatrzyć ją w terminie
do 14 dni po otrzymaniu wniosku.
Rozdział V
Organizacja ośrodka
§ 10. 1. Ośrodek jest placówką nieferyjną,
natomiast szkoła organizuje zajęcia dydaktyczno-wychowawcze, uwzględniając
terminy ich rozpoczęcia i zakończenia, terminy przerw świątecznych, ferii
zimowych i letnich oraz dni wolnych od zajęć, określonych
w przepisach w sprawie organizacji roku szkolnego dla szkół publicznych.
2.Szczegółową organizację działania
Ośrodka w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji Ośrodka, opracowany
przez Dyrektora.
3.
Dyrektor opracowuje ww. arkusz organizacji w terminie
do dnia 30 kwietnia każdego roku.
4. Arkusz
organizacji zatwierdza organ prowadzący w terminie do dnia 25 maja danego roku.
5.
W arkuszu organizacji Ośrodka określa się w
szczególności:
1)
liczbę pracowników, w tym zajmujących stanowiska kierownicze,
2) ogólną
tygodniową i roczną liczbę godzin zajęć finansowanych ze środków przydzielonych
przez organ prowadzący placówkę.
6.
Każdorazowo przed rozpoczęciem roku szkolnego po
konsultacjach z organem prowadzącym Dyrektor opracowuje tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację zajęć dydaktyczno-wychowawczych i przedstawia do
zaopiniowania Radzie Pedagogicznej.
7.
Kalendarz roku szkolnego i wykaz zajęć dodatkowych
ustala Dyrektor
w uzgodnieniu z organem prowadzącym.
8.
Ośrodek ma prawo do modyfikacji organizacji pracy,
jeśli jest to podyktowane dobrem nieletnich.
§ 11. 1. Podstawową formą organizacyjną pracy z wychowankami w Ośrodku jest grupa wychowawcza.
2. Grupa
wychowawcza obejmuje wychowanki o zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich
indywidualnych potrzeb rozwojowych i specyficznych problemów wychowawczych.
3. Liczba
wychowanek w grupie wychowawczej wynosi do 12.
4. Godzina
zajęć resocjalizacyjno-wychowawczych, opiekuńczych trwa 60 minut.
5. Grupą
wychowawczą opiekuje się, co najmniej dwóch wychowawców.
6. Wyznaczony
przez Dyrektora wychowawca jest koordynatorem zespołu ds. pomocy
psychologiczno-pedagogicznej i odpowiada za pisemną formę realizacji
indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego.
7. Wychowawca
współpracuje w tym zakresie z innymi pracownikami pedagogicznymi
i niepedagogicznymi Ośrodka, rodzicami (opiekunami prawnymi) i instytucjami
działającymi w środowisku lokalnym.
8. W
Ośrodku tworzy się grupy usamodzielnienia wychowanek, które stanowi dana grupa
wychowanek.
9. Grupą
usamodzielniania opiekuje się wychowawca grupy wychowawczej wyznaczony przez
Dyrektora Ośrodka.
10.
W grupie usamodzielnienia wychowanka jest
przygotowywana do radzenia sobie
w codziennym życiu, w szczególności umożliwia jej się nabywanie umiejętności:
1) samodzielnego przygotowywania posiłków,
2) posługiwania się podstawowym sprzętem AGD,
3) dbania o porządek,
4) załatwiania spraw w urzędach oraz innych instytucjach,
5) funkcjonowania na rynku pracy, w tym samokształcenia, podnoszenia kwalifikacji oraz rozwijania zainteresowań,
6) radzenia sobie w sytuacjach trudnych i rozwiązywania konfliktów.
11. Organizację grupy wychowawczej, w tym grupy usamodzielnienia określa Plan dnia ustalony w dzienniku zajęć danej grupy wychowawczej.
12. W celu realizacji zadań statutowych w Ośrodku prowadzone są zajęcia resocjalizacyjne, zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zajęcia nauki własnej (rozwijające umiejętności uczenia się), oraz zajęcia mające na celu wspieranie doradztwa zawodowego, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień wychowanek i inne wynikające z potrzeb wychowanek.
§ 12. 1. Niepubliczny Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy w Zawiści zapewnia wychowankom całodobową opiekę.
2. Opiekę w porze nocnej sprawuje co najmniej dwie osoby, w tym co najmniej jeden wychowawca grupy wychowawczej.
3. Pora nocna od poniedziałku do piątku do trwa od godziny 22.00 do godziny 6.00.
4. Opieka w porze nocnej jest sprawowana w sposób zapewniający nadzór nad wychowankami oraz ich bezpieczeństwo.
5. Ośrodek może organizować dla wychowanek wypoczynek letni i zimowy poza siedzibą Ośrodka.
6. Ośrodek może brać udział w projektach mających na celu poprawę jakości oddziaływań resocjalizacyjno-wychowawczych, profilaktycznych.
§ 13. 1. Do realizacji zadań
statutowych placówka zapewnia:
1) Możliwość korzystania z pomieszczeń do nauki, odrabiania lekcji z niezbędnym wyposażeniem.
2) Pomieszczenia rekreacyjno-wypoczynkowe do potrzeb grup wychowawczych.
3) Pomieszczenia umożliwiające organizację spotkań całej społeczności ośrodka.
4) Odpowiednio wyposażone pomieszczenia do prowadzenia zajęć, o których mowa w § 3 ust. 5 pkt 2 oraz indywidualnej pracy z wychowanką.
5) Miejsce umożliwiające samodzielne przygotowanie posiłków przez wychowanki, posiadające odpowiednie warunki do przechowywania i obróbki żywności.
6) Miejsce umożliwiające wychowankom samodzielne pranie rzeczy osobistych oraz ich suszenie.
7) Łazienki
i toalety umożliwiające korzystanie z nich w sposób zapewniający intymność
i zgodność z zasadami higieny.
8) Warunki umożliwiające wychowankom kontakt z rodzicami z poszanowaniem ich prywatności
9) Zespół urządzeń sportowych i rekreacyjnych.
10) Pomieszczenia administracyjno-gospodarcze.
11) Pokoje
mieszkalne wychowanek urządzone we współpracy z wychowankami, zgodnie
z ich potrzebami rozwojowymi i możliwościami.
12) Pokoje mieszkalne są wyposażone w:
a) łóżka jednoosobowe lub tapczany, poduszki, kołdry i bieliznę pościelową,
b) szafkę do przechowywania rzeczy osobistych, dla każdej wychowanki,
c) szafy ubraniowe.
2. W Ośrodku mieszkają wyłącznie wychowanki.
§ 14. 1. Ośrodek posiada zbiory biblioteczne, które służą do
realizacji potrzeb
i zainteresowań nieletnich oraz doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli.
2.
Ze zbioru bibliotecznego mogą korzystać uczniowie,
nauczyciele oraz inni pracownicy.
3.
Zbiory biblioteczne zapewniają:
1)
zaspokajanie potrzeb czytelniczych i informacyjnych,
2)
rozwój czytelnictwa,
3)
podejmowanie różnorodnych form pracy
dydaktyczno-wychowawczej z zakresu rozwoju czytelnictwa, przysposobienia
czytelniczego i informacyjnego,
4)
pełnienie funkcji Ośrodka edukacji czytelniczej i
informacyjnej.
4.
Pomieszczenie ze zbiorem bibliotecznym służy m. in. do:
1)
gromadzenia i opracowywania zbiorów,
2)
korzystania ze zbiorów w czytelni i wypożyczania ich
poza bibliotekę,
3)
prowadzenia przysposobienia czytelniczo-informacyjnego
uczniów.
5. Osoba wyznaczona przez Dyrektora odpowiedzialną za
księgozbiór i współpracę
z innymi bibliotekami.
6. Status użytkowania potwierdza karta czytelnicza.
7. Ewidencję użytkownika, podobnie jak ewidencję
materiałów bibliotecznych
i informatycznych, polegająca na ujęciu wpływów i ubytków prowadzi osoba
prowadząca zbiory biblioteczne.
8.Użytkownik zobowiązany
jest do zwrotu pozycji najpóźniej do końca pobytu
w Ośrodku.
9. Zbiór biblioteczny obsługiwany jest przez
nauczycieli i wychowawców
z uwzględnieniem ich potrzeb, jak i potrzeb wychowanek, rodziców Ośrodka.
§ 15. 1. Ośrodku działa pracownia komputerowa.
2. Pracownią komputerową opiekuje się wyznaczony przez Dyrektora nauczyciel informatyki.
3. Każdy
pracownik pedagogiczny ma prawo korzystać z pracowni informatycznej
za porozumieniem i zgodą opiekuna pracowni.
4. Uczniowie mogą korzystać z pracowni informatycznej tylko pod opieką nauczyciela, specjalisty, wychowawcy grupy wychowawczej.
5. Nauczycie i uczniowie korzystający z pracowni muszą przestrzegać Regulaminu pracowni.
6. Opiekun pracowni ma obowiązek zainstalować i aktualizować oprogramowanie filtrujące treści niepożądane i szkodliwe dla rozwoju psychicznego i moralnego wychowanek.
7. Za mienie znajdujące się w pracowni odpowiada opiekun pracowni.
Rozdział VI
Organizacja nauki
§ 16. 1. W skład Niepublicznego Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Zawiści wchodzi Niepubliczna Szkoła Podstawowa Specjalna, do której uczęszczają wychowanki Ośrodka.
2.Wychowanki Ośrodka uczęszczają do klasy VII, VIII Niepublicznej Szkoły Podstawowej Specjalnej.
§
17. 1. W Niepublicznej Szkole Podstawowej dla uczniów niedostosowanych
społecznie czas trwania nauki, ilość zajęć, liczbę godzin kształcenia ogólnego
dostosowuje się do wymiaru godzin określonego w przepisach dla danego typu
szkoły, w sprawie ramowych planów nauczania.
2.
Dyrektor ustala tygodniowy rozkład zajęć
dydaktyczno-wychowawczych
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy (uwzględnia: możliwości
psychofizyczne uczniów podejmowania intensywnego wysiłku umysłowego w ciągu
dnia, równomierne obciążenie uczniów zajęciami w poszczególnych dniach tygodnia
i różnicuje zajęcia w każdym dniu).
3.
Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich
określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
§ 18. 1. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest
oddział, który wynosi do 16 uczniów.
2.
Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
3.
Za zgodą organu prowadzącego Szkołę, liczba uczniów w
oddziale może być obniżona.
§ 19. 1. Podstawową formą pracy Szkoły są
zajęcia edukacyjne prowadzone w oddziale.
2.
Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej
są:
1) obowiązkowe
zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne
z zakresu kształcenia ogólnego,
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia
z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany
w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt. 1,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania,
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych,
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
5) zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego.
3.
Organizowane w Szkole dodatkowe zajęcia edukacyjne
Dyrektor może wprowadzić
do szkolnego planu nauczania po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, udział
uczniów
w tych zajęciach jest obowiązkowy.
4. Formami
działalności dydaktyczno-wychowawczej są także zajęcia edukacyjne:
z religii, etyki, zajęcia edukacyjne służące podtrzymywaniu poczucia tożsamości
narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, zajęcia edukacyjne z wychowania
do życia w rodzinie- organizowane na wniosek rodzica.
5. Zajęcia
z zakresu doradztwa zawodowego, są realizowane niezależnie od zajęć
z zakresu pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu udzielanej uczniom w
ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
6.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych
przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w innym wymiarze, nie
dłuższym jednak niż 60 min. zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w
tygodniowym rozkładzie zajęć.
7.
Przerwy między lekcjami trwają minimum 10 minut. Jedna
przerwa jest dłuższa
i wynosi nie mniej niż 15 minut.
8.
W czasie dłuższej przerwy Szkoła zapewnia drugie
śniadanie, które uczniowie spożywają w stołówce.
Rozdział VII
Organizacja i udzielanie pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
§ 20. 1. Planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym wyznaczenie dla wychowanki form udzielania tej pomocy, także okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane, jest zadaniem zespołu ds. pomocy psychologicznopedagogicznej, który tworzą wychowawcy grup wychowawczych, nauczyciele, psycholog, pedagog, terapeuci pedagogiczni, doradca zawodowy, zwani „specjalistami” - uczący wychowankę.
2. Pomoc
psychologiczno-pedagogiczna polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawaniu
indywidualnych możliwości psychofizycznych wychowanki, i czynników
środowiskowych wpływających
na jej funkcjonowanie w szkole i placówce.
3. Celem
udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest wspieranie potencjału
rozwojowego nieletniej i stwarzanie warunków do jej aktywnego i pełnego
uczestnictwa
w życiu Ośrodka/Szkoły oraz w środowisku społecznym.
4. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania wychowankom pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz innych zajęć wspomagających proces kształcenia lub liczbę godzin zajęć prowadzonych przez nauczycieli i wychowawców grup wychowawczych ustala na wniosek zespołu Dyrektor.
5.
Wychowawcy grup wychowawczych planując pomoc
psychologiczno-pedagogiczną współpracują z rodzicami, innymi nauczycielami,
wychowawcami, specjalistami, poradnią
i innymi osobami.
6.
Objęcie nieletniej pomocą
psychologiczno-pedagogiczną ze względu
na niedostosowanie społeczne powinno uwzględniać również potrzeby wynikające:
1) z niepełnosprawności,
2) z szczególnych uzdolnień,
3) z zaburzeń zachowania lub emocji,
4) ze specyficznych trudności w uczeniu się,
5) z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych,
6) z choroby przewlekłej,
7) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
8) z niepowodzeń edukacyjnych,
9) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową wychowanki i jej rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,
10) z trudności adaptacyjnych zawiązanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
7. Pomoc
psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom wychowanek, wychowawcom i
nauczycielom polega na wspieraniu rodziców, wychowawców i nauczycieli
w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich
umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy
psychologiczno-pedagogicznej dla wychowanek.
8. W
Ośrodku pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana rodzicom wychowanek i
nauczycielom, wychowawcom w formie: porad, konsultacji, warsztatów
i szkoleń.
§ 21. 1. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Ośrodku jest dobrowolne i nieodpłatne.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor.
1) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:
a) wychowanki,
b) rodziców wychowanki,
c) Dyrektora,
d) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub innego specjalisty, prowadzących zajęcia z wychowanką,
e) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki,
f) poradni,
g) pracownika socjalnego,
h) asystenta rodziny,
i) kuratora sądowego,
j) asystenta edukacji romskiej,
k) organizacji pozarządowej, innej instytucji lub podmiotu działających na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
2) Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Ośrodku udzielana jest w trakcie bieżącej pracy z wychowanką oraz przez zintegrowane działania nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i specjalistów w formie:
a) zajęć rozwijających uzdolnienia,
b) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się,
c) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
d) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
e) porad i konsultacji,
f) warsztatów.
3. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest dodatkowo w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych.
4. Zajęcia, o których w ust. 2 pkt 2 prowadzi się przy wykorzystaniu aktywizujących metod pracy.
§ 22.
1. Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia, zajęć
dydaktyczno-wyrównawczych
i godzina zajęć specjalistycznych trwa 45 minut, natomiast zajęć
resocjalizacyjnych
i rewalidacyjnych - 60 minut.
2. W
uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć resocjalizacyjnych
i rewalidacyjnych w czasie krótszym niż 60 minut, z zachowaniem ustalonego dla
ucznia łącznego tygodniowego czasu tych zajęć, jeśli jest to uzasadnione
potrzebami nieletniej.
3. Udział wychowanki w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych i zajęciach specjalistycznych trwa do czasu zlikwidowania opóźnień w uzyskaniu osiągnięć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej lub złagodzenia albo wyeliminowania zaburzeń stanowiących powód objęcia wychowanki daną formą pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 23.
1. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu
prowadzone
w ramach form pomocy psychologiczno-pedagogicznej uzupełniają działania
placówki
w zakresie doradztwa zawodowego organizowanego zgodnie z ramowym planem
nauczania
w szkole podstawowej.
2. Zajęcia prowadzą nauczyciele, wychowawcy
grup wychowawczych i specjaliści,
z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb uczniów.
§ 24.
Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia prowadzą nauczyciele, wychowawcy
grup wychowawczych i inni specjaliści.
§ 25.
1. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści
prowadzą
bieżącą obserwację pedagogiczną, którą odnotowują w Kartach spostrzeżeń.
2. W
przypadku stwierdzenia, że wychowanka ze względu na potrzeby rozwojowe lub
edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą
psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, wychowawca grupy
wychowawczej lub specjalista niezwłocznie udzielają wychowance tej pomocy w
trakcie bieżącej pracy
z wychowanką i informują o tym wychowawcę grupy wychowawczej.
3. Wychowawca
grupy wychowawczej informuje innych nauczycieli, wychowawców
i specjalistów o potrzebie objęcia
wychowanki pomocą psychologiczno-pedagogiczną
w trakcie ich bieżącej pracy z nieletnią, jeżeli stwierdzi taką potrzebę, oraz
we współpracy
z nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych, specjalistami planuje i
koordynuje tę pomoc w ramach zintegrowanych działań oraz bieżącej pracy z
uczniem/wychowanką.
§ 26. 1. Dla każdej wychowanki
opracowuje się indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET),
dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych wychowanki.
2. Program opracowuje zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
3. Zespół
opracowuje program po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu
funkcjonowania wychowanki, uwzględniając diagnozę i wnioski sformułowane na jej
podstawie oraz zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia
specjalnego,
we współpracy, w zależności od potrzeb, z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
w tym poradnią specjalistyczną.
4. Program
opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż na etap edukacyjny lub na czas
pobytu wychowanki w Ośrodku, wynikający z postanowienia Sądu. Program
opracowuje się
w terminie 30 dni od daty zakwaterowania wychowanki w Ośrodku.
5. Pracą zespołu koordynuje wychowawca grupy wychowawczej, wyznaczony przez Dyrektora.
6. Spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym.
7. Zespół, co najmniej dwa razy w roku szkolnym, dokonuje okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania wychowanki, uwzględniając ocenę efektywności IPET oraz, w miarę potrzeb dokonuje modyfikacji programu. Rozpoznaje problemy wychowawcze, opracowuje opinie o efektach zastosowanych wobec nieletniej działań resocjalizacyjnych lub terapeutycznych oraz zaobserwowanych zmianach postawy nieletniej. Dokonuje oceny zasadności dalszego pobytu wychowanki w Ośrodku.
8. Wielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania wychowanki oraz Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny opracowuje się zgodnie ze wzorami dokumentów wprowadzonych zarządzeniem Dyrektora, w tej sprawie.
9. Rodzice
wychowanki mają prawo uczestniczyć w spotkaniach zespołu, a także
w opracowaniu i modyfikacji programu oraz dokonywaniu wielospecjalistycznej
oceny poziomu funkcjonowania dziecka.
10. W spotkaniach zespołu mogą uczestniczyć także:
1) na wniosek Dyrektora – przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
2) na wniosek lub za zgodą rodziców wychowanki - inne osoby w szczególności lekarz, psycholog, pedagog, logopeda lub inny specjalista.
11. Dyrektor zawiadamia pisemnie rodziców wychowanki, o terminie spotkań każdego zespołu i możliwości uczestniczenia w nich.
12.
Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu są
obowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na spotkaniu, które mogą naruszać
dobra osobiste wychowanki, jej rodziców, nauczycieli, wychowawców grup
wychowawczych lub specjalistów prowadzących zajęcia
z wychowanką, a także innych osób uczestniczących w spotkaniu zespołu.
13.
Zespół ustala na wniosek rodzica wychowanki
zakres współpracy z wychowanką
i jej rodziną po opuszczeniu przez wychowankę placówki.
14.
Rodzice wychowanki otrzymują kopię
wielospecjalistycznych ocen oraz kopię IPET,
w tym informację o ustalonych dla wychowanki formach, okresie udzielania pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy
będą realizowane.
§ 27.
Koordynator informuje nieletnią o przebiegu procesu resocjalizacyjnego,
terapeutycznego i możliwości wpływania na jego przebieg.
Rozdział VIII
Ocenianie, klasyfikowanie, promowanie
uczniów, wewnątrzszkolne ocenianie.
§ 28. 1. Rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia.
2. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze dzieli się na dwa
półrocza.
1)
Pierwsze półrocze trwa od pierwszego powszedniego dnia
września do piątku ostatniego tygodnia stycznia. Jeżeli pierwszy dzień września
wypada w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w
najbliższy poniedziałek po dniu 1 września.
2) Drugie półrocze trwa od najbliższego poniedziałku
po zakończeniu pierwszego półrocza a kończy w najbliższy piątek po dniu 20
czerwca.
3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego, na
pierwszych zajęciach edukacyjnych informują uczniów i indywidualnie ich
rodziców oraz indywidualnie każdego przyjętego w trakcie roku szkolnego ucznia
i jego rodziców o:
1)
wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania
przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania,
2)
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3)
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4.
Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego,
na pierwszych zajęciach
z wychowawcą informuje uczniów oraz indywidualnie ich rodziców oraz
indywidualnie każdego przyjętego w trakcie roku szkolnego ucznia i jego rodziców
o:
1)
warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania,
2)
warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
5. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
6. Dostosowanie wymagań edukacyjnych na zajęciach wychowania fizycznego nauczyciel dokonuje na podstawie opinii lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych.
7.
Dostosowanie wymagań edukacyjnych opracowuje się w
IPET, kryteria ocen dla każdego przedmiotu opracowuje nauczyciel danego
przedmiotu. Stanowią one Przedmiotowe Ocenianie, z którymi nauczyciel
zobowiązany jest zapoznać uczniów i rodziców.
8.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia powinno być
dokonywane systematycznie
w różnych formach i w warunkach zapewniających obiektywność oceny.
9.
Uczeń w trakcie nauki otrzymuje oceny:
1) bieżące,
2) klasyfikacyjne:
a) śródroczne i roczne,
b) końcowe.
10.
Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców.
11.
Uczeń podlega klasyfikacji:
1) śródrocznej i rocznej,
2) końcowej.
12. Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
13. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
14. Różnice programowe z obowiązkowych zajęć edukacyjnych realizowanych w oddziale klasowym są uzupełniane na warunkach ustalonych przez nauczycieli prowadzących zajęcia edukacyjne w tym oddziale.
§ 29. 1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie
osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku
do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego szkoły podstawowej oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania;
2) wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania –
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, wychowawców grup wychowawczych, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych wypracowanych w Kodeksie Etyki Ośrodka oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie.
4. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
§ 30. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
§ 31. 1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na
celu:
1)
informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie,
2)
udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie
uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć,
3)
udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania
własnego rozwoju,
4)
motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i
zachowaniu,
5)
dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o
postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia,
6)
umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i
metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.
2.
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1)
formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych
niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2)
ustalanie kryteriów oceniania zachowania,
3)
ustalenie ocen bieżących i śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
4)
ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania,
5)
przeprowadzanie
egzaminów klasyfikacyjnych,
6)
ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż
przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania,
7)
ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom
informacji o postępach
i trudnościach ucznia w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach
ucznia.
§ 32.
1. Ustala się wymagania edukacyjne niezbędne do
otrzymania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych:
1) celujący- stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a)
opanował w pełnym zakresie wiedzę i umiejętności ujęte
w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej danego przedmiotu,
b)
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz
biegle posługuje się zdobytą wiedzą w praktyce,
c)
samodzielnie potrafi korzystać z różnych źródeł
informacji,
d)
proponuje niekonwencjonalne rozwiązania,
e)
rozwiązuje zadania nietypowe o wysokim stopniu
trudności lub osiąga sukcesy
w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych,
względnie posiada inne porównywalne osiągnięcia.
2) bardzo dobry-stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował, ustalone przez nauczyciela na ocenę bardzo dobry wiedzę i umiejętności ujęte w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej danego przedmiotu,
b)
swobodnie i sprawnie posługuje się zdobytymi
wiadomościami w praktyce,
c)
rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i
praktyczne o dużym stopniu trudności,
d)
potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania
zadań i problemów w nowych sytuacjach,
e)
wykazuje dużą samodzielność i potrafi bez pomocy
nauczyciela korzystać z różnych źródeł informacji.
3) dobry – stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował
ustalone przez nauczyciela na ocenę dobry wiedzę i umiejętności
ujęte w stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej danego
przedmiotu,
b) poprawnie i samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne,
c) pod kierunkiem nauczyciela rozwiązuje zadania nietypowe,
d) potrafi korzystać ze źródeł informacji wskazanych przez nauczyciela
4) dostateczny - stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował
ustalone przez nauczyciela na ocenę dostateczny wiedzę i umiejętności ujęte w
stosunku do wymagań określonych w podstawie programowej danego przedmiotu
w zakresie umożliwiającym postępy w dalszym uczeniu się danego przedmiotu,
b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności,
c) potrafi korzystać z różnych źródeł informacji pod kierunkiem nauczyciela
5) dopuszczający – stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) opanował
wiadomości i umiejętności niezbędne do dalszej nauki, ujęte w stosunku
do wymagań określonych w podstawie programowej danego przedmiotu,
b) rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności, często z pomocą nauczyciela.
6) niedostateczny – stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie
opanował wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszej nauki, określonych
w wymaganiach podstawy programowej danego przedmiotu,
b) nie jest w stanie rozwiązać zadań teoretycznych i praktycznych o niewielkim stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela,
c) nie potrafi korzystać ze źródeł informacji, nawet z pomocą nauczyciela,
d) ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają zdobywanie dalsze wiedzy z przedmiotu.
2. Szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen śródrocznych i rocznych formułuje nauczyciel konkretnej klasy w Przedmiotowym Ocenianiu.
§ 33. 1. Określa się kryteria oceniania zachowania dotyczące śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1) wzorowe otrzymuje uczeń, który:
a)
należycie spełnia wszystkie obowiązki ucznia, jest
pozytywnym wzorem
do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku,
b) wzorowo respektuje zasady współżycia społecznego i normy etyczne,
c) na tle szkoły i klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich pracowników szkoły, uczniów, a także w swoim otoczeniu i prezentuje taką postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę,
d)
wykazuje dużą inicjatywę w pracy na rzecz klasy,
szkoły i środowiska,
e)
jest pilny i sumienny w pełnieniu obowiązków
powierzonych mu przez nauczycieli,
f)
systematycznie uczęszcza do szkoły, dąży do rozwijania
własnych zainteresowań i zdolności na miarę możliwości stwarzanych przez
szkołę,
g)
szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz
mienie koleżanek,
h)
podejmuje działania w zakresie walki z nałogiem,
i)
współpracuje z wychowawcą w zakresie realizacji procesu
resocjalizacji,
j)
stara się nie używać wulgarnego słownictwa,
2) bardzo dobre otrzymuje uczeń, który:
a)
spełnia wszystkie obowiązki szkolne, jest pozytywnym
wzorem
do naśladowania dla innych uczniów,
b)
respektuje zasady współżycia społecznego i normy
etyczne,
c)
wyróżnia się kulturą osobistą wobec wszystkich
pracowników szkoły, uczniów, a także w swoim otoczeniu i prezentuje taką
postawę na wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę,
d)
wykazuje inicjatywę w pracy na rzecz klasy, szkoły i
środowiska,
e)
bardzo dobrze wypełnia wszystkie obowiązki nałożone mu
przez nauczycieli,
f)
systematycznie uczęszcza do szkoły,
g)
szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz
mienie koleżanek,
h)
podejmuje działania w zakresie walki z nałogiem,
i)
stara się nie używać wulgarnego słownictwa,
j) współpracuje z wychowawcą w zakresie realizacji procesu resocjalizacji,
3) dobre
otrzymuje uczeń, który:
a)
spełnia prawie wszystkie szkolne obowiązki i jest
systematyczny
w nauce,
b)
respektuje zasady współżycia społecznego i normy
etyczne,
c)
na tle klasy wyróżnia się kulturą osobistą wobec
wszystkich pracowników szkoły i uczniów na wszystkich zajęciach organizowanych
przez szkołę,
d)
chętnie bierze udział w pracach na rzecz klasy, szkoły
i środowiska,
e)
dokładnie spełnia wszystkie funkcje i wywiązuje się z
zadań powierzonych mu przez nauczycieli,
f)
systematycznie uczęszcza do szkoły,
g)
szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz
mienie koleżanek,
h)
podejmuje działania w zakresie walki z nałogiem,
i)
stara się nie używać wulgarnego słownictwa,
j) współpracuje z wychowawcą w zakresie realizacji procesu resocjalizacji,
4) poprawne
otrzymuje uczeń, który:
a)
wywiązuje się z obowiązków ucznia zgodnie ze Statutem,
b) cechuje
go kultura osobista i kultura zachowania wobec osób dorosłych
i koleżanek,
c)
pracuje w szkole w miarę swoich możliwości i warunków,
d)
szanuje podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz
mienie koleżanek,
e)
podejmuje działania w zakresie walki z nałogiem,
f)
nie prowokuje kłótni, konfliktów i bójek,
g)
nie znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi,
h)
wykazuje chęć współpracy z wychowawcą,
i) zachowuje zasady współżycia społecznego i normy etyczne,
5) nieodpowiednie
otrzymuje uczeń, który:
a)
nie wywiązuje się z obowiązków ucznia zgodnie ze
Statutem,
b)
ma lekceważący stosunek do pracowników szkoły,
c)
znęca się fizycznie lub psychicznie nad słabszymi,
d)
wykazuje poprawę zachowania, choć krótkotrwałą,
e)
nie pracuje w miarę swoich możliwości i warunków,
f)
nie wykazuje chęci współpracy z wychowawcą,
g)
wdaje się w bójki, często prowokuje kłótnie i
konflikty,
h)
niszczy podręczniki, mienie szkolne i społeczne oraz
mienie koleżanek,
i)
stosuje szantaż lub zastraszenie,
j)
działa w nieformalnych grupach,
k)
nie podejmuje działań
w zakresie walki z nałogiem i namawia do tego innych,
l) ma
problemy z respektowaniem zasad współżycia społecznego
i przestrzeganiem norm etycznych,
6) naganne
otrzymuje uczeń, który:
a)
ze względu na swoje zachowanie stanowi zagrożenie dla
otoczenia,
b)
bierze udział w napadach, bójkach, kradzieżach,
c)
znęca się psychicznie i fizycznie nad słabszymi,
d)
dewastuje mienie szkolne i społeczne,
e)
stosuje szantaż, zastraszanie, wyłudzanie,
f)
działa w nieformalnych grupach,
g)
nie wykazuje poprawy mimo zastosowanych przez szkołę
środków zaradczych,
h) nie respektuje zasad współżycia społecznego i nie przestrzega norm etycznych.
i) nie podejmuje działań w zakresie walki z nałogiem namawia, zmusza innych do tych zachowań,
§ 34. 1. Ustala
się oceny bieżące i śródroczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu
monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie informacji o jego osiągnięciach
edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi
dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się dalej uczyć.
3. Oceny bieżące, śródroczne oceny klasyfikacyjne ze
wszystkich zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel według skali:
1) stopień celujący „6”,
2) stopień bardzo dobry „5”,
3) stopień dobry „4”,
4) stopień dostateczny „3”,
5) stopień dopuszczający „2”,
6) stopień niedostateczny „1”.
4. Pozytywnymi
ocenami bieżącymi i śródrocznymi są oceny ustalone w stopniach, o których mowa
w ust. 3 pkt 1-5.
5. Negatywną
oceną bieżącą i śródroczną jest ocena ustalona w stopniu, o którym mowa
w ust. 3 pkt. 6
6. W
ocenianiu bieżącym dopuszcza się stosowanie „+” i „–”, gdzie „+” oznacza
osiągnięcia ucznia bliższe wyższej kategorii wymagań, „-” niższej kategorii wymagań.
7.
Dopuszcza się stosowanie oceniania za aktywność ucznia na zajęciach według ww.
skali (ust. 3 pkt 1-5).
8. Uczeń ma prawo poprawy oceny bieżącej w
uzgodnieniu z nauczycielem przedmiotu.
9. Klasyfikacja
śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z
zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
10. Klasyfikację
śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, w ostatnim tygodniu
pierwszego półrocza.
11. Klasyfikacja roczna polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania
ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z
tych zajęć i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
12. Klasyfikacja roczna ustalana
jest w ostatnim tygodniu przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
13. Śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wystawiane są
na podstawie ocen bieżących.
14. Nauczyciel decyduje o liczbie
ocen bieżących wymaganej do ustalenia oceny śródrocznej lub rocznej i określa
ją w Przedmiotowym Ocenianiu.
15. Roczna i końcowa ocena
klasyfikacyjna jest ustalana wg. skali określonej
w przepisach prawa oświatowego.
16. Na klasyfikację końcową składają
się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone odpowiednio w klasie programowo najwyższej, oraz
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych, oraz
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
17.
Klasyfikacji końcowej dokonuje się w klasie programowo najwyższej.
18.
Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę
klasyfikacyjną zachowania.
19.Ocena klasyfikacyjna zachowania nie
ma wpływu na;
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
20.Przewidywane roczne oceny wpisywane są w dziennikach w wyodrębnionej rubryce, jako jedna ocena (nie łamana), wpisana długopisem zielonym.
21.Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
22.Zapis oceny z zajęć edukacyjnych w dzienniku wg. skali:
1) oceny bieżące -kolor niebieski lub czarny,
2) ocena – wynik egzaminu klasyfikacji śródrocznej - kolor zielony,
3) ocena śródroczna - kolor niebieski lub czarny,
4) przewidywana ocena roczna -kolor zielony,
5) wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna - kolor zielony,
6) ocena roczna - kolor niebieski lub czarny.
16. W
ocenianiu klasyfikacyjnym śródrocznym dopuszcza się stosowanie zapisu ocen
w dzienniku formie skrótu: cel, bdb, db, dst, dop, ndst.
§ 35.
1. Uczeń podlega śródrocznej i rocznej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania.
2. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych ustalonych w Kodeksie Etyki Ośrodka oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie.
3. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia podstawowe obszary:
1)
wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2)
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
3)
dbałość o honor i tradycje szkoły,
4)
dbałość o piękno mowy ojczystej,
5)
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych
osób,
6)
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
7)
okazywanie szacunku innym osobom.
4. Śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali:
1) wzorowe,
2) bardzo
dobre,
3) dobre,
4) poprawne,
5) nieodpowiednie,
6) naganne.
5. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.
6. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego .
7. Ocenę zachowania ustala wychowawca oddziału z uwzględnieniem oceny innych nauczycieli, wychowawców grupy wychowawczej i uczniów danej klasy oraz samego ucznia.
8. Nauczyciel może wnieść uwagi do oceny zachowania. Przy uwagach dotyczących oceny zachowania nauczyciele uzasadniają te uwagi.
9. Ocena
klasyfikacyjna zachowania jest zapisywana w dzienniku lekcyjnym
i uwzględnia ocenę innych nauczycieli, wychowawców grupy wychowawczej i uczniów
danej klasy oraz samego ucznia wg wzoru:
|
Samoocena ucznia |
Ocena klasy |
Ocena nauczycieli i wychowawców grup wychowawczych |
Ocena wychowawcy |
Śródroczna ocena zachowania |
Samoocena ucznia |
Ocena klasy |
Ocena nauczycieli i wychowawców grup wychowawczych |
Ocena wychowawcy |
Przewidywana roczna ocena zachowania |
Wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania |
Roczna ocena zachowania |
10. Ustalona przez wychowawcę roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem przypadku wniesienia zastrzeżeń do oceny.
§ 36. 1. Egzamin klasyfikacyjny.
1)
Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo
wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia
śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę
czasu przeznaczonego na te zajęcia w półroczu, za który przeprowadzana jest
klasyfikacja.
2)
Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej
nieobecności przekraczającej połowę czasu czasu przeznaczonego na zajęcia może
zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3)
Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej
nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
4)
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie
ustnej i pisemnej.
5)
Egzamin klasyfikacyjny z informatyki, wychowania
fizycznego, muzyki i plastyki ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6)
Nauczyciel ustala z uczniem zakres materiału i
przedstawia wymagania.
7)
Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później
niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć edukacyjno-wychowawczych.
8)
Termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala się z uczniem
i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).
9)
Przewodniczący
komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z
których uczeń może przystąpić do egzaminów klasyfikacyjnych w ciągu jednego
dnia.
10)
Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być
obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.
11)
Wyniki egzaminu klasyfikacyjnego wpisuje się w
dzienniku zajęć edukacyjnych, zielonym kolorem.
§ 37. 1. Dodatkowy
termin egzaminu.
1)
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie
przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić
do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły.
2)
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku
egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest
ostateczna, z zastrzeżeniem pkt 3 i 4.
3)
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku
egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
4)
Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do
Dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych i
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami
dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
§ 38. 1. Egzamin poprawkowy.
1) Uczeń,
który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał negatywną ocenę klasyfikacyjną
z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może przystąpić do
egzaminu poprawkowego z tych zajęć.
2) Egzamin
poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora,
w formie ustnej i pisemnej, w ostatnim tygodniu ferii letnich.
3) Termin
egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
4) Uczeń,
który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektora, nie później niż do końca września.
5) Roczna
ocena klasyfikacyjna ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna,
poza przypadkiem zgłoszenia do Dyrektora, przez ucznia lub jego rodzica
zastrzeżeń
do ocen.
6) Uczeń,
który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
7) Rada
Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz
w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia Niepublicznej
Szkoły Podstawowej, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w
klasie programowo wyższej.
8) Egzamin
poprawkowy z informatyki, plastyki, muzyki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
§ 39. 1. Zgłaszanie zastrzeżeń do rocznej oceny
klasyfikacyjnej, sprawdzian wiadomości i umiejętności
1) Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen.
2) Zastrzeżenia
zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak
niż
w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
3) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych oceny, Dyrektor powołuje komisję, która:
a) w
przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną
z danych zajęć edukacyjnych,
b) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej oceny zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4) Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
5) Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem negatywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej, która może być zmieniona jedynie w wyniku egzaminu poprawkowego.
6) Sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, przeprowadza się w formie pisemnej
i ustnej.
7) Sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia przeprowadza się nie później niż
w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
8) Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
9) Nauczyciel ustala z uczniem zakres materiału, w tym praktyczne zadania i przedstawia wymagania.
10)
Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie
przystąpił do sprawdzianu
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora, w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
11) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
12) Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń do ocen, zgodnie z zapisem prawa w tej sprawie.
§ 40. Uczeń, który nie otrzymał promocji
do klasy programowo wyższej powtarza klasę.
§ 41. 1. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji
końcowej otrzymał
ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny
klasyfikacyjne.
2. Ponadto przystąpił do egzaminu ósmoklasisty z
zastrzeżeniem przypadku określonego prawem.
§ 42.
1. Warunki i sposób przekazywania rodzicom informacji o
postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia
obejmują:
1)
Na minimum trzy tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym
zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani poinformować ucznia i jego
rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
2) Propozycje
ocen rocznych przedstawia rodzicom wychowawca klasy na piśmie,
za potwierdzeniem odbioru. Kopie z propozycją ocen przechowuje wychowawca
oddziału przez rok.
3) Dodatkowo
rodzice są informowani pisemnie przez wychowawcę klasy o śródrocznych ocenach
klasyfikacyjnych.
4) O
bieżących postępach i trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych
uzdolnieniach ucznia rodzice są informowani każdorazowo na ustną prośbę rodzica,
również telefoniczną lub pisemną lub na wniosek Dyrektora, nauczyciela,
wychowawcy, specjalisty.
5) Informacje
osobiste, w tym o postępach uczniów, trudnościach w nauce, zaburzonym
zachowaniu udzielane są rodzicom w indywidualnym kontakcie lub pisemnie.
6) W czasie
spotkań ogółu rodziców niedopuszczalne jest przekazywanie informacji
o charakterze osobistym, mogących naruszyć przepisy o ochronie danych
osobowych.
7) Nauczyciel
ustanie uzasadnia każdą ocenę bieżącą, śródroczną i roczną. Na prośbę ucznia lub rodziców nauczyciel
zobowiązany jest podać uzasadnienie na piśmie.
8) Nauczyciel
dokonuje pisemnego uzasadnienia każdej rocznej oceny negatywnej.
9) Sprawdzone
i ocenione prace pisemne udostępnia się uczniom i rodzicom w formie kserokopii.
10)
Na
wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca przebiegu nauczania:
egzaminu klasyfikacyjnego, egzaminu poprawkowego, sprawdzianu wiadomości
i umiejętności oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest
udostępniana
do wglądu i na wniosek złożony przez ucznia lub jego rodziców.
11)
Rodzice otrzymują kopię wielospecjalistycznej
oceny poziomu funkcjonowania wychowanka i IPET, w którym ustala się
dostosowania wymagań edukacyjnych.
§ 43.
1. Warunki i tryb otrzymania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
obejmują:
1) Uczeń
lub jego rodzice mają prawo wnioskować ustnie do nauczycieli poszczególnych
przedmiotów o podwyższenie oceny z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych, w terminie nie dłuższym niż 2 dni roboczych od otrzymania
informacji
o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
2) O
uwzględnieniu wniosku ucznia, rodzica w sprawie zastosowania trybu otrzymania
wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych decyduje nauczyciel danego przedmiotu, po
analizie otrzymanej przez ucznia liczby ocen bieżących, wymaganej do ustalenia
rocznej oceny klasyfikacyjnej, określonej w Przedmiotowym Ocenianiu.
3) Nauczyciel przedstawia uczniowi materiał i wymagania edukacyjne.
4) Każdy
nauczyciel przedmiotu opracowuje w Przedmiotowym Ocenianiu pozostałe warunki i
tryb otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
5) Otrzymana
wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych zapisana jest w dzienniku lekcyjnym, kolorem
zielonym.
§ 44.
1. Warunki i tryb otrzymania wyższej niż przewidywana
rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania obejmują:
1) Uczeń
lub jego rodzic/opiekun prawny mogą ustnie wnioskować do wychowawcy
o wyższą niż przewidywana roczną klasyfikacyjną ocenę zachowania, w terminie
nie dłuższym niż 2 dni roboczych od otrzymania informacji o przewidywanej rocznej
ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
2) O uwzględnieniu wniosku ucznia, rodzica w sprawie zastosowania trybu otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania decyduje wychowawca danego oddziału, po analizie obecności ucznia na zajęciach, w tym liczby spóźnień.
3) Wychowawca danego oddziału opracowuje szczegółowe warunki i tryb otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4) Otrzymana wyższa niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zapisana jest w dzienniku lekcyjnym, kolorem zielonym.
§ 45. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono,
że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie
nauki w klasie programowo wyższej, Szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi
szanse uzupełnienia braków
np. w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych, konsultacji z nauczycielem, zajęć
rozwijających umiejętności uczenia się, konsultacji z nauczycielem.
§ 46. 1. Sposób sprawdzania osiągnięć edukacyjnych obejmuje:
1)
Formy kontroli osiągnięć edukacyjnych ucznia są
właściwe dla danego przedmiotu
i zawarte w Przedmiotowym Ocenianiu.
2)
Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje o
obowiązujących zasadach Przedmiotowego Oceniania, w tym liczbie ocen wymaganych
do ustalenia oceny śródrocznej, rocznej.
3)
Ocenianiu podlegają wszystkie obszary aktywności
ucznia.
4)
Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności wybiera
nauczyciel w zależności od specyfiki prowadzonych zajęć edukacyjnych.
5)
Dopuszcza się trzy prace klasowe w oddziale w
tygodniu, zapowiedziane, zapisane
w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem.
6)
W ciągu dwóch tygodni nauczyciel zobowiązany jest
ocenić i udostępnić uczniom pisemne formy sprawdzania wiadomości, z wyjątkiem
prac literackich z języka polskiego gdzie termin oddania może być wydłużony do
trzech tygodni.
7)
Częstotliwość sprawdzania osiągnięć ucznia:
a) jednego dnia może odbyć się jedna praca klasowa, sprawdzian (nauczyciel dokonuje wpisu w dzienniku w momencie zapowiedzi),
b) w wyjątkowych sytuacjach, gdy na wniosek Samorządu, sprawdzian, praca klasowa zostaje przeniesiona na inny termin wówczas mogą odbyć się dwie prace klasowe, sprawdziany,
c) w przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu, pracy kontrolnej, termin należy ponownie ustalić z klasą, przy czym nie obowiązuje termin jednotygodniowego wyprzedzenia,
d) nie robi się kolejnego sprawdzianu, pracy klasowej jeżeli nauczyciel nie sprawdził poprzedniego.
8) W
dokumentacji przebiegu nauczania dopuszcza się stosowanie następujących skrótów
form sprawdzania osiągnięć ucznia:
a) S – sprawdzian,
b) PK – praca klasowa,
c) Odp – odpowiedź,
d) A – aktywność,
e) T – test,
f) R – praca literacka,
g) Z – zeszyt,
h) K – kartkówka,
i) Nb – nieobecność,
j) Zd – zadanie domowe,
k) „/” pomiędzy ocenami oznacza poprawę oceny,
l) oceny bieżące i śródroczne w kółku oznaczają oceny przepisane z innej szkoły.
9) Prace pisemne oceniane są punktowo i przeliczane na
oceny zawarte wg zasady ustalonej
w Przedmiotowym ocenianiu.
10) Uczeń ma obowiązek przygotowywać się
systematycznie do lekcji i odrabiać zadania domowe.
11) Dokumentowanie obecności ucznia na zajęciach
edukacyjnych:
a)
obecność na zajęciach oznacza się kropką,
b)
nieobecności zaznacza się poziomą kreską,
c)
usprawiedliwione nieobecności zaznacza się literą „U”,
d)
spóźnienia zaznacza się literą „S”.
12) Uwagi o zachowaniu wzorowym lub nagannym ucznia
nauczyciele na bieżąco notują
w dzienniku zajęć edukacyjnych.
13) Sprawdzone i ocenione prace pisemne przechowywane
są do końca roku szkolnego,
tj. do 31 sierpnia.
§ 47.
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, plastyki, muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania
fizycznego systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w
działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 48.
1. Uczniowie przystępują do egzaminu ósmoklasisty.
2.
Egzamin jest przeprowadzony na podstawie wymagań
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz sprawdza, w jakim
stopniu uczeń spełnia
te wymagania, zgodnie z obowiązującym prawem w tej sprawie.
.
§ 49.
Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane
ze względu na niedostosowanie społeczne może przystąpić do egzaminu w warunkach
dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych,
wynikających z niedostosowania społecznego, na podstawie tego orzeczenia.
§ 50.
1. Uczeń chory lub niesprawny czasowo może przystąpić do
egzaminu
w warunkach odpowiednich ze względu na jego stan zdrowia, na podstawie
zaświadczenia
o stanie zdrowia wydanego przez lekarza.
2.Uczeń, który w roku szkolnym, w którym przystępuje
do egzaminu był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną ze względu na
trudności adaptacyjne związane
z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub
sytuację kryzysową lub traumatyczną może przystąpić do egzaminu w warunkach
dostosowanych
do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, wynikających z
rodzaju tych trudności, zaburzeń lub sytuacji kryzysowej lub traumatycznej, na
podstawie pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.
3.
Uczeń posiadający opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się może
przystąpić do egzaminu w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych, wynikających
z rodzaju tych trudności, na podstawie tej opinii.
4.
Rada Pedagogiczna, spośród możliwych sposobów
dostosowania warunków i from przeprowadzania egzaminu zawartych w komunikacie
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej wskazuje sposób lub sposoby dostosowania
warunków lub formy przeprowadzania egzaminu.
5.
Dyrektor szkoły lub upoważniony przez niego nauczyciel
informuje na piśmie rodziców ucznia o wskazanych sposobach dostosowania
warunków i form przeprowadzania egzaminu, do jego potrzeb edukacyjnych i
możliwości psychofizycznych.
6.
Za organizacje i przebieg egzaminu odpowiada Dyrektor.
Rozdział IX
Pracownicy ośrodka
§ 51. Dyrektor
zawiera umowy o pracę z wszystkimi pracownikami Ośrodka i Szkoły zgodnie z
zatwierdzonymi przez organ prowadzący arkuszami organizacji i upoważnieniem
Zarządu Towarzystwa.
§ 52.
1. W Ośrodku i Szkole zatrudnia się pracowników w zależności od
potrzeb
o następujących kwalifikacjach:
1) wychowawców grup wychowawczych,
2) nauczycieli,
3) pedagoga,
4) psychologa,
5) innych specjalistów oraz osoby prowadzące zajęcia, w miarę potrzeb,
6) pracowników ekonomiczno-administracyjnych i obsługi.
2. W miarę potrzeb w Ośrodku zatrudnia się pracownika socjalnego i terapeutów.
3. W Ośrodku i Szkole tworzy się stanowisko Wicedyrektora.
4. Dyrektor za zgodą organu prowadzącego może tworzyć dodatkowe stanowiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
§ 53. Pracownicy Ośrodka i Szkoły są
równocześnie pracownikami Towarzystwa Społecznych Działań na Rzecz Dzieci i
Młodzieży „RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ”
w Namysłowie i podlegają przepisom statutowym i pracowniczym obowiązującym
w Towarzystwie.
§ 54. 1. Pracownik ma prawo do:
1) Równouprawnienia pod względem płci, wieku, niepełnosprawności, rasy, narodowości, przekonań politycznych, religijnych, przynależność związkową, orientację seksualną, pochodzenie etniczne, a także rodzaj umowy o pracę.
2) Jednakowego wynagrodzenia za jednakową pracę lub za pracę o jednakowej wartości.
3) Terminowego wypłacania wynagrodzenia.
4) Wypoczynku oraz co najmniej 15-minutowej przerwy w pracy, w ciągu dnia.
5) Płatnego urlopu.
6) Bezpiecznych i higienicznych warunków pracy.
7) Świadczeń socjalnych.
8) Ubezpieczeń.
9) Poszanowania godności.
10) Podnoszenia kwalifikacji.
11) Tworzenia organizacji i przystępowania do tych organizacji.
2. Pracownik ma obowiązek:
1) Wykonywać
pracę sumiennie i starannie oraz stosować się do poleceń przełożonych, które
dotyczą pracy, jeżeli nie są one sprzeczne z przepisami prawa pracy lub umowy
o pracę.
2) Przestrzegać czasu pracy ustalonego w zakładzie pracy (w tym przestrzeganie zakazu oddalania się z miejsca pracy bez zezwolenia przełożonego, samowolnego opuszczania miejsca pracy, samowolnego zastępowania innego pracownika w pracy, pozostawiania podopiecznych bez należytego nadzoru).
3) Przestrzegać regulaminu pracy i ustalonego w zakładzie pracy porządku.
4) Przestrzegać
przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów
przeciwpożarowych (w tym niepalenie tytoniu w miejscach niedozwolonych,
niezwłoczne informowanie przełożonego o zauważonych zagrożeniach życia lub
zdrowia ludzkiego
i zaistniałych wypadkach przy pracy).
5) Poddawać się wstępnym, okresowym i kontrolnym badaniom lekarskim.
6) Dbać o dobro zakładu pracy, chronienie jego mienia oraz zachowanie w tajemnicy informacji, których ujawnienie mogłoby narazić pracodawcę na szkodę.
7) Nie podejmować działalności konkurencyjnej, przez co rozumie się w szczególności:
prowadzenie na własny rachunek działalności konkurencyjnej wobec
pracodawcy, bądź tworzenie jakichkolwiek podmiotów konkurencyjnych wobec
pracodawcy.
8)
Świadczyć pracę w ramach stosunku pracy lub na
podstawie umowy cywilnoprawnej
(np. umowy zlecenia lub o dzieło) na rzecz podmiotu prowadzącego działalność
konkurencyjną (konkurencyjną jest wszelka działalność, której przedmiot pokrywa
się
z przedmiotem działalności pracodawcy)
9) Przestrzegać w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego.
§ 55.
1. Zakres zadań Wicedyrektora Ośrodka i Szkoły obejmuje:
1)
W przypadku nieobecności Dyrektora zastępuje go
Wicedyrektor, który jest również Wicedyrektorem Szkoły.
2)
Wicedyrektor służbowo bezpośrednio podlega
Dyrektorowi.
3) Prowadzi czynności związane z nadzorem
pedagogicznym.
4) Wykonuje bezpośredni nadzór nad
wszystkimi pracownikami.
5) Sporządza grafiki pracy.
6) Prowadzi akta osobowe wychowanek.
7) Uzupełnia brakujące dokumenty, nieprzekazane
wraz ze skierowaniem przed zakwaterowaniem wychowanek.
8) Organizuje zjazdy rodziców.
9) Organizuje zakończenie roku szkolnego.
10) Utrzymuje kontakty z rodzicami lub
prawnymi opiekunami wychowanek i reaguje
na ich skargi, wnioski i postulaty.
11) Sporządza sprawozdania SIO.
12) Prowadzi akta osobowe pracowników.
13) Aktualizuje listy zakwaterowanych
wychowanek do Starostwa Powiatowego.
14) Sporządza informacje dotyczące stanu
uczniów w Szkole oraz wychowanek
w Ośrodku.
15) Wykonuje inne czynności zlecone przez
Dyrektora, wynikające ze szczegółowych przepisów dotyczących organizacji i
funkcjonowania placówki.
§ 56.
1. Podczas
nieobecności Dyrektora i Wicedyrektora zadania Dyrektora przejmuje obecny
wychowawca inspekcyjny, a pod jego nieobecność pedagog, i kieruje zespołem
pracowników pedagogicznych, jest bezpośrednim przełożonym.
2. Praca nauczyciela, wychowawcy, specjalisty podlega ocenie zgodnie z
obowiązującym prawem oświatowym.
§ 57.
1. Zakres zadań pedagoga obejmuje:
1)
Udział w pracach zespołu ds. pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
2)
Opracowanie we współpracy z innymi
nauczycielami, psychologiem, doradcą zawodowym wewnętrznego programu doradztwa
zawodowego.
3)
Prowadzenie badań i działań diagnostycznych, w
tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,
zainteresowań i uzdolnień ucznia.
4)
Diagnozowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych
lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń
utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu placówki oraz
diagnozowanie czynników chroniących i czynników ryzyka.
5)
Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu
rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających
aktywne i pełne uczestnictwo wychowanki w życiu placówki.
6)
Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
formach odpowiednich
do rozpoznanych potrzeb i posiadanych kwalifikacji.
7)
Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień
i innych problemów młodzieży.
8)
Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych,
zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w
środowisku placówki
i poza nią.
9)
Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i
interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
10)
Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i
rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.
11)
Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych
i innych specjalistów w:
a)
rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych nieletnich w celu określenia
mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
w funkcjonowaniu wychowanek, w tym barier i ograniczeń utrudniających
funkcjonowanie nieletniej i jej uczestnictwo w życiu placówki.
b) udzielaniu
pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
12)
Współdziałanie w sprawach wychowanek z sądami i
instytucjami, organizacjami, administracją oświatową, zakładami pracy, policją
i innymi.
13) Sprawowanie
indywidualnej opieki nad wychowankami mającymi trudności
w przystosowaniu się do życia w Ośrodku.
14)
Nadzór za pośrednictwem instytucji i organizacji nad
wychowankami zwolnionymi, urlopowanymi, przebywającymi w internatach, domach
dziecka i bursach.
15)
Załatwianie spraw związanych z umieszczeniem
wychowanki w innych placówkach wychowawczych lub leczniczych.
16)
Współpraca i konsultowanie badań i obserwacji z
wychowawcami, w tym grup wychowawczych i psychologiem.
17)
Ustalanie diagnozy pedagogicznej i formułowanie opinii
i wniosków w sprawach wychowanek na potrzeby rodziców, placówki, na prośbę
sądów i innych instytucji.
18)
Współorganizowanie pomocy pedagogicznej rodzicom.
19)
Nawiązywanie i utrzymywanie kontaktów z rodzinami
wychowanek, oddziaływanie bezpośrednio lub za pośrednictwem instytucji na
środowisko domowe wychowanek
w celu wspierania odpowiedniego zachowania względem dziecka i przygotowania
do kontynuacji pracy wychowawczej po powrocie do domu.
20)
Podejmowanie działań zmierzających do uregulowania
sytuacji prawnej, majątkowej
i mieszkaniowej wychowanek.
21)
Udzielanie pomocy wychowankom usamodzielniającym się w
uzyskaniu odpowiednich dokumentów osobistych, w załatwianiu spraw związanych z
zatrudnieniem, uzyskaniem mieszkania.
22)
Dbanie o kształtowanie postaw moralnych i
obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi
różnych ras, narodowości, światopoglądów.
23)
Prowadzenie książki ewidencyjnej, dokumentacji.
24) Dwa razy w roku badanie poziomu poczucia bezpieczeństwa wychowanek.
25)
Inne czynności zlecone przez Dyrektora.
§ 58.
1. Zakres zadań psychologa obejmuje:
1)
Udział w pracach zespołu ds. pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
2) Opracowanie
we współpracy z innymi nauczycielami, doradcą zawodowym i pedagogiem
wewnętrznego programu doradztwa zawodowego.
3)
Prowadzenie badań i działań diagnostycznych, w
tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,
zainteresowań i uzdolnień ucznia.
4)
Diagnozowanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych
lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń
utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu placówki.
5)
Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w placówce,
w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i
ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo wychowanki w życiu placówki.
6)
Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
formach odpowiednich
do rozpoznanych potrzeb i posiadanych kwalifikacji.
7)
Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień
i innych problemów młodzieży.
8)
Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych,
zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w
środowisku placówki i poza nią.
9)
Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i
interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
10)
Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i
rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.
11)
Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych
innych specjalistów w:
a)
rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych nieletnich w celu określenia
mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn
niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
w funkcjonowaniu wychowanek, w tym barier i ograniczeń utrudniających
funkcjonowanie nieletniej i jej uczestnictwo w życiu placówki.
b)
udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
12)
Współdziałanie w sprawach wychowanek z sądami i
instytucjami, organizacjami, administracją oświatową, zakładami pracy, policją
i innymi.
13)
Wykrywanie przyczyn i źródeł niedostosowania
społecznego, zaburzeń rozwojowych, niepowodzeń szkolnych i trudności
wychowawczych.
14)
Określenie kierunków i programu oddziaływań
resocjalizacyjnych oraz prognozowanie psychologiczno-pedagogiczne.
15)
Konsultowanie wyników badań z pedagogiem i
wychowawcami.
16)
Współdziałanie z pedagogiem w zakresie spraw
związanych z diagnozowaniem młodzieży.
17)
W razie potrzeby załatwianie wychowankom
specjalistycznych badań oraz leczenia.
18)
Prowadzenie
terapii indywidualnej i grupowej.
19)
Udzielanie porad wychowawcom, kierującym procesem
wychowawczo-resocjalizacyjnym swoich podopiecznych, służących do opracowania
indywidualnego planu pracy z wychowanką.
20)
Ukierunkowania obserwacji wychowanki przez
wychowawców, dobór właściwych metod pracy z wychowanką.
21)
Dbanie o kształtowanie postaw moralnych i
obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi
różnych ras, narodowości, światopoglądów.
22)
Udzielanie wychowankom pomocy w rozwiązywaniu
problemów osobistych.
23) Prowadzenie
dokumentacji.
24) Inne
czynności zlecone przez Dyrektora.
§ 59.
1. Zakres zadań wychowawcy grupy wychowawczej obejmuje:
1)
Opiekowanie się powierzoną grupą wychowawczą.
2)
Opracowanie we współpracy z innymi
nauczycielami, psychologiem, doradcą zawodowym i pedagogiem wewnętrznego
programu doradztwa zawodowego.
3)
Programowanie i organizowanie procesu wychowania,
koordynowanie pracą zespołu
do spraw pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
4)
Poznanie rodzaju i stopnia niedostosowania społecznego
wychowanki.
5)
Poznanie osobowości, zdolności i zainteresowań
wychowanki.
6)
Wdrażanie wychowanek do dbania o higienę osobistą i
czystość otoczenia.
7)
Organizowanie i prowadzenie pracy resocjalizacyjnej,
wychowawczej i opiekuńczej.
8)
Prowadzenie obserwacji wychowanek oraz konsultowanie
spostrzeżeń z psychologiem
i pedagogiem.
9)
Realizacja IPET z wychowanką - długoterminowego
kontraktu pedagogicznego
w zakresie dostosowania wymagań edukacyjnych i oczekiwanych zmian postaw oraz
zachowań.
10)
Pomoc rodzicom w prawidłowym spełnianiu przez nich
obowiązków wobec nieletniej.
11)
Utrzymywanie kontaktu i współdziałanie z rodzicami w
procesie resocjalizacji
i wychowania wychowanki.
12)
Współdziałanie z domem rodzicielskim w zakresie
pełnego oddziaływania wychowawczego na wychowankę (rozmowy telefoniczne,
kontakty osobiste
i listowne).
13)
Wyjeżdżanie z wychowankami na badania lekarskie,
rozprawy sądowe, a także odbiór wychowanek z innych placówek i domów
rodzinnych.
14)
Utrzymywanie stałego kontaktu między wychowawcami, aby
praca z wychowankami przynosiła jak najlepsze efekty.
15)
Prowadzenie dokumentacji: karta pobytu spostrzeżeń,
karta wyposażenia wychowanki, dziennik zajęć wychowawczych.
16)
Aktualizowanie informacji o rodzinie i środowisku.
17)
Przygotowywanie wychowanki do powrotu do rodziny lub
usamodzielniania się.
18)
Opracowywanie opinii wychowawczych.
19)
Wnioskowanie w sprawach: urlopowania, przedłużania
pobytu, zwolnienia z Ośrodka, przeniesienia do innych placówek.
20)
Modyfikowanie IPET w zależności od zmieniającej się
sytuacji wychowanki, według potrzeb.
21)
Rozwiązywanie problemów wychowawczych i konfliktów w
grupie wychowawczej.
22)
Pozostawanie w stałym kontakcie z wychowawcą klasy,
nauczycielami Szkoły.
23)
Wydawanie pozwoleń na wyjścia do miasta.
24)
Wychowawca odpowiada za:
a)
poziom swojej pracy
resocjalizacyjno-wychowawczo-opiekuńczej,
b)
stan sprzętu i materiałów grupy oraz zniszczenia lub
stratę elementów majątku
i wyposażenia, wynikające z nieporządku, braku nadzoru i właściwego
zabezpieczenia,
c)
przestrzeganie procedury postępowania również po
zaistnieniu wypadku z udziałem wychowanki lub na skutek pożaru.
25)
Informowanie nieletniej o przebiegu procesu
resocjalizacyjnego lub terapeutycznego
i możliwości wpływania na jego przebieg.
26)
Uczestniczenia w pracach Rady Pedagogicznej.
27)
Zachowania tajemnicy zebrań Rady Pedagogicznej i
zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
28)
Współpracy z rodziną wychowanki w celu poznania jej
środowiska lokalnego, przyczyn umieszczenia w placówce.
29)
Dążenia do udziału rodziny w opracowaniu i realizacji
indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego.
30)
Współpracy z Sądem Rodzinnym oraz PCPR w celu
zapewnienia wychowance możliwość powrotu do domu po zakończeniu procesu resocjalizacji.
31)
Współpracy z organizacjami pozarządowymi, które mogą
być pomocne w procesie resocjalizacji.
32)
Na wniosek rodziców ustala wraz z zespołem zakres
współpracy Ośrodka
z wychowanką i jej rodziną po opuszczeniu placówki.
33)
Co najmniej dwa razy w roku przewodniczy w pracach
zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w zakresie tj.:
a) opracowania wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania wychowanki,
b) na podstawie wypracowanych wniosków ww. oceny
opracowania form pisemnych IPET
i w miarę potrzeb modyfikacji IPET,
c) dokonania oceny efektów podejmowanych działań, w szczególności dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
34)
Zobowiązany jest kształcić i wychowywać w umiłowaniu
Ojczyzny, poszanowania Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze
wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka.
35)
W swoich działaniach zobowiązany jest w szczególności
dawać przykład wychowankom wzorową postawą i zachowaniem.
36)
Inne czynności zlecone przez Dyrektora.
§ 60.
1. Zakres zadań nauczyciela obejmuje:
1)
Nauczyciel odpowiada za bezpieczeństwo uczniów podczas
zajęć edukacyjnych w danym pomieszczeniu i na przerwie lekcyjnej.
2)
Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską
o zdrowie z zachowaniem zasad bhp,
a także szanowanie ich godności osobistej.
3)
Nauczyciel w swoich działaniach zobowiązany jest w
szczególności dawać przykład wychowankom wzorową postawą i zachowaniem.
4)
Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bezstronne i
obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.
5)
Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i
opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz
bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
6)
W ramach realizacji zadań pedagogicznych nauczyciel przede
wszystkim:
a) sprawuje
opiekę nad powierzonymi mu uczniami oraz odpowiada, na zasadach określonych w
przepisach odrębnych, za ich życie, zdrowie i bezpieczeństwo,
b) zapewnia
prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego, w szczególności poprzez:
-
realizację programów nauczania, stosowanie treści
podstawy programowej,
-
stosowanie właściwych metod nauczania,
-
systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
doskonalenie zawodowe,
-
pełne wykorzystywanie czasu przeznaczonego na
prowadzenie zajęć,
-
właściwe prowadzenie pozostającej w jego gestii
dokumentacji działalności pedagogicznej,
-
dbanie o pomoce dydaktyczne i sprzęt placówki,
-
wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich
zdolności oraz zainteresowań,
-
dbanie o kształtowanie postaw moralnych i
obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi
różnych ras, narodowości, światopoglądów,
-
na bieżąco udzielanie uczniom pomocy w przezwyciężaniu
niepowodzeń szkolnych,
w oparciu o rozpoznane potrzeby uczniów,
-
wykonywanie zadań i obowiązków nauczycieli, w zakresie
pomocy psychologiczno-pedagogicznej ustalone w § 62.
7)
Nauczyciel zobowiązany jest kształcić i wychowywać w
umiłowaniu Ojczyzny, poszanowania Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze
wolności sumienia
i szacunku dla każdego człowieka.
8)
Nauczyciel uczestniczy w pracach Rady Pedagogicznej.
9)
Nauczyciel zobowiązany jest do zachowania tajemnicy
posiedzeń Rady Pedagogicznej,
zespołów,
w tym ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 61.
1. Zakres zadań wychowawcy oddziału klasowego obejmuje:
1) Zadaniem
wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
a) warunków
wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowanie
do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b)
inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych i
samorządowych uczniów,
c)
podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie
konfliktów w szkole uczniów oraz pomiędzy uczniami a innymi członkami
społeczności szkolnej.
2.
Wychowawca, w celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1:
1)
Otacza indywidualną opieką każdego ucznia,
2)
Wspólnie z uczniami:
a)
planuje i organizuje różne formy życia zespołowego,
rozwijające jednostki
i integrujące zespół uczniowski,
b)
ustala treści i formy zajęć tematycznych na zajęciach
z wychowawcą.
3)
Zapoznaje uczniów i rodziców z obowiązującymi w Szkole
zasadami oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
4)
Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie
(oddziale), uzgadniając
z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów,
a także wobec tych uczniów, którym z racji szczególnych uzdolnień albo
z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych, potrzebne jest zapewnienie
indywidualnej opieki.
5)
Utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
a)
poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych
ich dzieci,
b)
współdziałania z rodzicami, zwłaszcza okazywania im
pomocy w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci oraz otrzymywania od
rodziców pomocy w swoich działaniach,
c)
przekazywania informacji o trudnościach i postępach
ich dzieci w kontakcie indywidualnym,
6)
Współpracuje z nauczycielami i wychowawcami placówki
świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także
zdrowotnych oraz zainteresowań
i szczególnych uzdolnień uczniów.
3. Wykonuje zadania i obowiązki wychowawców klas w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej ustalone w § 62.
4. Zobowiązany jest kształcić i wychowywać w umiłowaniu Ojczyzny, poszanowania Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka.
5. Uczestniczy w pracach Rady Pedagogicznej.
6. Zobowiązany jest do zachowania tajemnicy posiedzeń Rady Pedagogicznej, zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
§ 62.
1. Zadania i obowiązki nauczycieli, wychowawców klas w
zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej
1) Udział w pracach zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2) Opracowanie we współpracy z innymi nauczycielami, psychologiem i pedagogiem wewnętrznego programu doradztwa zawodowego.
3) Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów, prowadzenie obserwacji pedagogicznej mającej na celu rozpoznanie u uczniów trudności w uczeniu się, deficytów kompetencji i zaburzeń zachowania.
4) Określanie mocnych stron, predyspozycji i uzdolnień uczniów.
5) Rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu szkoły.
6) Świadczenie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bieżącej pracy z uczniem.
7) Dostosowywanie wymagań edukacyjnych do potrzeb i możliwości uczniów.
8) Udział w opracowywaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania wychowanki, IPET i jego realizacji.
9) Udział w pracach zespołu oceniającego efektywność świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej i planującego dalsze działania.
10) Indywidualizowanie pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
11) Prowadzenie dokumentacji na potrzeby zajęć dodatkowych (dydaktyczno-wyrównawczych, specjalistycznych pracy z uczniem zdolnym).
12) Współdziałanie z wychowawcami grup wychowawczych i innymi nauczycielami uczącymi w klasie w celu zintegrowania i ujednolicenia oddziaływań na ucznia oraz wymiany doświadczeń i komunikowania postępów ucznia.
13) Prowadzenie działań służących wszechstronnemu rozwojowi ucznia w sferze emocjonalnej i behawioralnej.
14) Udzielanie doraźnej pomocy uczniom w sytuacjach kryzysowych z wykorzystaniem zasobów ucznia, jego rodziny, otoczenia społecznego i instytucji pomocowych.
15) Komunikowanie rodzicom postępów ucznia oraz efektywności świadczonej pomocy.
16) Stosowanie oceniania wspierającego ucznia z zachowaniem przede wszystkim charakteru motywującego oceny, w tym przekazywanie podczas różnych form oceniania informacji zwrotnej zawierającej 4 elementy:
a) wyszczególnienie i docenienie dobrych elementów pracy ucznia,
b) odnotowanie tego, co wymaga poprawienia lub dodatkowej pracy ze strony ucznia, aby uzupełnić braki w wiedzy oraz opanować wymagane umiejętności,
c) przekazanie uczniowi wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę,
d) wskazanie uczniowi sposobu, w jaki powinien pracować dalej.
§ 63.
1. Zakres zadań doradcy zawodowego obejmuje:
1) Systematyczne
diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na działania związane
z realizacją doradztwa zawodowego.
2) Koordynowanie działalności informacyjno-doradczej realizowanej przez Ośrodek, w tym gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla poziomu kształcenia.
3) Prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego oraz związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych i słabych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień wychowanków.
4) Opracowanie we współpracy z innymi nauczycielami, psychologiem i pedagogiem wewnętrznego programu doradztwa zawodowego oraz koordynacja jego realizacji,
5) Współpraca
z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań
związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu.
6) Wspieranie
nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych, psychologa, pedagoga
i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej i
realizacji, wewnętrznego programu doradztwa zawodowego.
7) Dbanie o kształtowanie postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych ras, narodowości, światopoglądów.
§ 64.
Zakres zadań pracownika obsługi i administracji zawarto w zakresach
czynności.
§ 65.
W placówce działa Koło wolontariuszy, którego zadaniem jest aktywność
na rzecz innych ludzi, w tym i świadczenie pomocy najbardziej potrzebującym,
reagowanie czynnie na potrzeby środowiska, inicjowanie działania w środowisku placówki
i lokalnym, wspomaganie różnego typu inicjatyw charytatywnych i kulturalnych,
pod nadzorem wychowawcy grupy wychowawczej lub koordynatora.
§ 66.
1. Działalność Ośrodka może być uzupełniana pracą wolontariuszy,
której celem
w szczególności jest:
1) Rozszerzenie zakresu opieki nad wychowankami.
2) Wsparcie pracy wychowawców poprzez organizowanie zajęć rozwijających zainteresowania i rozwijanie indywidualnych zdolności wychowanek.
3) Zapoznanie środowiska lokalnego z problemami Ośrodka.
4) Promocja idei wolontariatu.
2.
Wolontariuszem w Ośrodku może być osoba, która:
1)
Jest pełnoletnia i niekarana,
2)
Została poinformowana przez Dyrektora o specyfice
pracy wychowawczej
i konieczności zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących wychowanek
znajdujących się w Ośrodku.
3)
Została ubezpieczona przez Dyrektora od
odpowiedzialności cywilnej za szkody powstałe podczas pracy.
3. Wolontariusz
wykonuje pracę pod nadzorem Dyrektora lub wychowawcy wyznaczonego przez
Dyrektora placówki.
4. Dyrektor
zawiera z wolontariuszem umowę.
5. Na
wniosek wolontariusza Dyrektor wydaje opinię o jego pracy na rzecz placówki.
Rozdział X
Wychowanki
§ 67. 1. Wychowankami Ośrodka są dziewczęta w wieku do 18 lat zwane również „nieletnimi”.
2. Nieletnia,
wobec której sąd rodzinny orzekł o u mieszczeniu w młodzieżowym ośrodku
wychowawczym staje się wychowanką Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego
w Zawiści z dniem otrzymania przez Dyrektora Ośrodka, za pośrednictwem poczty,
skierowania nieletniej do Ośrodka, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie
ustawy
o postępowaniu w sprawach nieletnich.
3. W
przypadku, kiedy wychowanka ukończyła 18 lat i kontynuuje naukę w szkole oraz
przestrzega zasady i ustalenia niniejszego Statutu, okres pobytu w placówce
może trwać
do ukończenia przez wychowankę szkoły nie dłużej jednak niż do ukończenia 21
lat.
4. W przypadku, o którym mowa w ust. 3 Dyrektor Ośrodka za zgodą organu prowadzącego podpisuje z wychowanką umowę cywilnoprawną regulującą formę i zasady pobytu w Ośrodku. Nie wywiązanie się z uzgodnień zawartych w umowie lub łamanie ustaleń niniejszego Statutu może być przyczyną usunięcia wychowanki z Ośrodka.
§ 68. 1. Nieletnia, wobec której sąd rodzinny orzekł o umieszczeniu Ośrodku, kierowana jest przez Ośrodek Rozwoju Edukacji, przez starostę właściwego ze względu na miejsce zamieszkania nieletniej, a w przypadku braku miejsca zamieszkania - starostę właściwego ze względu na miejsce pobytu nieletniej.
2. Ośrodek
jest obowiązany do niezwłocznego przekazywania organowi prowadzącemu
i ORE informacji o wolnych miejscach w Ośrodku w przypadku niedoprowadzenia
nieletniej do Ośrodka, przeniesienia nieletniej do innego ośrodka, zwolnienia
nieletniej z ośrodka lub nieusprawiedliwionej nieobecności nieletniej w
placówce trwającej dłużej niż 4 tygodnie.
3. Skierowanie dla nieletniej do Niepublicznego Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Zawiści (wskazanego przez ORE) wydane przez właściwego starostę placówka otrzymuje za pośrednictwem systemu teleinformatycznego oraz poczty.
4. W okresie pobytu nieletniej w Ośrodku Dyrektor obowiązany jest do uzupełnienia dokumentacji nieletniej o dokumenty w zakresie:
1) posiadane informacje o stanie zdrowia nieletniej,
2) orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, jeżeli zostało wydane,
3) dokumenty zawierające informacje o efektach zastosowanych wobec nieletniej działań resocjalizacyjnych lub terapeutycznych oraz zaobserwowanych zmianach postawy nieletniej.
§ 69.
1. Bezpośrednio po przybyciu nieletniej do Ośrodka, Dyrektor w obecności wychowawcy
lub innego pracownika Ośrodka, przeprowadza z nią rozmowę, podczas której
zapoznaje nieletnią z jej prawami, obowiązkami i zasadami pobytu w Ośrodku. W
razie odmowy złożenia podpisu przez nieletnią Dyrektor w dokumentacji
nieletniej czyni adnotację
o odmowie potwierdzenia przez nieletnią zapoznania się z jej prawami,
obowiązkami
i zasadami pobytu w placówce.
2. Zapoznanie się z prawami, obowiązkami i zasadami pobytu w Ośrodku nieletnia potwierdza własnoręcznym podpisem.
3. O
przyjęciu nieletniej do Ośrodka, Dyrektor powiadamia właściwe organy obowiązane
do kontroli spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki.
4. W przypadku niedoprowadzenia nieletniej do Ośrodka w ciągu miesiąca od dnia wskazania tego Ośrodka przez ORE, Dyrektor powiadamia o tym właściwego starostę oraz ORE, za pośrednictwem systemu teleinformatycznego oraz sąd rodzinny.
5. Niezwłocznie
po powiadomieniu właściwego starosty oraz ORE o przypadku niedoprowadzenia
nieletniej do Ośrodka Dyrektor przesyła właściwemu staroście,
za pośrednictwem poczty, dokumentację nieletniej.
§ 70. 1. Przeniesienie nieletniej do innego ośrodka może nastąpić w szczególnie uzasadnionych przypadkach, mających znaczenie dla skuteczności procesu resocjalizacyjnego, na podstawie oceny zasadności dalszego pobytu nieletniej w Ośrodku dokonywanej przez zespół, którego zadaniem jest planowanie i koordynowanie udzielania w Ośrodku pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Dyrektor
Ośrodka, po złożeniu ww. wniosku jest odpowiedzialny za doprowadzenie
nieletniej do ośrodka wskazanego przez ORE i przesłanie do tego ośrodka,
za pośrednictwem poczty, dokumentacji nieletniej.
3. O przeniesieniu nieletniej do innego ośrodka, Dyrektor powiadamia właściwe organy obowiązane do kontroli spełniania obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki.
§ 71. 1 Nieletnie mogą być urlopowane do domu rodzinnego, opiekunów lub krewnych, za zgodą sądu rodzinnego.
2. Wniosek o wyrażenie przez sąd rodzinny zgody na urlopowanie nieletniej składa Dyrektor Ośrodka na prośbę wychowawcy odpowiedzialnego za realizację indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego.
3. Wychowanka
lub rodzic może wnioskować o urlopowanie wychowanki, bezpośrednio
do Sądu lub za pośrednictwem Dyrektora. Dyrektor przekazuje wniosek do
właściwego Sądu wraz z opinią o wychowance sporządzoną przez zespół ds. pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
§ 72. 1. W przypadku ucieczki nieletniej Dyrektor powiadamia o fakcie ucieczki najbliższą jednostkę Policji, jednostkę Policji w miejscu zamieszkania nieletniej oraz właściwy sąd rodzinny.
2. Dyrektor
Ośrodka obowiązany jest do odebrania zatrzymanej przez Policję nieletniej
w ciągu 48 godzin od powiadomienia o zatrzymaniu.
§ 73.
Wniosek do sądu rodzinnego o uchylenie lub zmianę środka wychowawczego
i zwolnienie nieletniej z Ośrodka składają Dyrektor lub rodzice, lub
opiekunowie, przedstawiając informację o efektach zastosowanych działań
resocjalizacyjnych lub terapeutycznych oraz o zaobserwowanych zmianach postawy
nieletniej, które uzasadniają przypuszczenie o prawidłowym uczestnictwie
nieletniej w życiu społecznym.
§ 74.
1 W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności nieletniej w Ośrodku
trwającej dłużej niż 4 tygodnie, licząc od dnia powiadomienia sądu rodzinnego
o nieobecności nieletniej, Dyrektor powiadamia o tym właściwego starostę oraz
ORE,
za pośrednictwem systemu teleinformatycznego, a ponadto sąd rodzinny, rodziców
oraz właściwe organy obowiązane do kontroli spełniania obowiązku szkolnego lub
obowiązku nauki.
2. Niezwłocznie po powiadomieniu właściwego starosty oraz ORE o przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności nieletniej w Ośrodku Dyrektor przesyła właściwemu staroście, za pośrednictwem poczty, dokumentację nieletniej.
§ 75. 1. Nieletnia pozbawiona częściowo lub całkowicie opieki rodzicielskiej jest objęta pomocą, zgodnie z warunkami określonymi w ustawie o pomocy społecznej.
2. W przypadku, gdy wychowanka ukończy 18 lat zadaniem Ośrodka jest jej usamodzielnienie.
3. Usamodzielnienie,
o którym mowa w ust. 2 realizowane jest we współpracy
z powiatowymi centrami pomocy rodzinie według właściwości miejscowej określonej
ustawą o pomocy społecznej i następuje według odrębnych przepisów.
§ 76. 1. Okres pobytu nieletniej w Ośrodku jest uzależniony od decyzji sądu nadzorującego wykonanie orzeczenia o umieszczeniu w Ośrodku.
2. Pobyt wychowanki w Ośrodku ustaje ze skutkiem natychmiastowym jeżeli umieszczenie w nim wychowanki nastąpiło z naruszeniem obowiązującego prawa.
Rozdział XI
Prawa i
obowiązki
§ 77. 1. Wychowanka ma prawo do:
1) Zapewnienia
warunków bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą fizyczną
i psychiczną oraz poszanowania godności.
2) Specjalistycznej pomocy.
3) Ochrony przed wyzyskiem i innymi nadużyciami naruszającymi godność osobistą lub stanowiącymi zagrożenie dla zdrowia i życia.
4) Właściwie zorganizowanej całodobowej opieki, procesu kształcenia i wychowania.
5) Przyjaznej
komunikacji, życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie wychowania
i resocjalizacji.
6) Dostępu do informacji, w tym informacji o przebiegu procesu resocjalizacji.
7) Świadczeń profilaktycznych.
8) Swobody wyrażania myśli i przekonań światopoglądowych i religijnych - jeżeli nie narusza to dobra innych osób.
9) Rozwijania zainteresowań, zdolności, talentów, wspierania kreatywnej aktywności,
10) Wypoczynku podczas przerw świątecznych, ferii szkolnych, bez odrabiania prac domowych.
11) Sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny.
12) Pomocy w przypadku trudności w nauce.
13) Korzystania z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w tym doradztwa zawodowego.
14) Wsparcia w przypadku oczekiwania i pełnienia roli matki.
15) Korzystania z urządzeń, pomieszczeń i księgozbioru w czasie pobytu w Ośrodku,
16) Otrzymywania wyżywienia wg norm i w granicach obowiązujących stawek żywieniowych.
17) Otrzymywania pościeli i ręczników.
18) Być odwiedzaną przez rodzinę.
19) Poszanowania prywatności, swobodnej korespondencji.
20) Za zgodą sądu rodzinnego i rodziców być urlopowaną do domu rodzinnego, opiekunów, krewnych lub formy pieczy zastępczej, w której nieletnia została umieszczona.
21) Regularnego przebywania na świeżym powietrzu, jeżeli pogoda na to pozwala.
22) Korzystania z oddziaływania kulturalno-oświatowego, sportowo-rekreacyjnego.
23) Uczestnictwa
w pracach Samorządu Wychowanek, wybierać i być wybieraną
do władz.
24) Dyskrecji
w sprawach osobistych, a także stosunków rodzinnych, przyjaźni, uczuć oraz
zachowania tajemnicy korespondencji z wyłączeniem przypadków określonych ustawą
o postępowaniu w sprawach nieletnich.
25) Korzystania z pomocy medycznej.
26) Dysponowania własnymi pieniędzmi według ustalonych zasad.
27) Uczestnictwa w lekcji religii, etyki, działalności charytatywnej lub społecznej Kościoła lub innego związku wyznaniowego, a także do spotkań indywidualnych z duchownym.
28) Współudziału w urządzaniu pokoju mieszkalnego.
29) Po
opuszczeniu Ośrodka wychowanka ma prawo do korzystania przez okres 3 lat
z porad specjalistów pracujących w Ośrodku.
§ 78. 1. Obowiązki wychowanki.
2. Zasady postępowania i normy etyczne określa ustalony Kodeks Etyki Ośrodka.
3. Wychowanka ma obowiązek przestrzegać Statutu Niepublicznego Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego w Zawiści i ww. Kodeks Etyki. Ponadto wychowanka winna przestrzegać obowiązki w zakresie:
1) Właściwego zachowania podczas zajęć edukacyjnych i pobytu w Ośrodku:
a) aktywnie
uczestniczyć w procesie kształcenia i wychowania,
b) systematycznie
przygotowywać się do zajęć, starać się osiągnąć pozytywne wyniki w nauce,
sumiennie pracować,
c) dbać
o czystość, porządek i estetykę pomieszczeń,
d) szanować
mienie Ośrodka i rzeczy własne, gospodarować nimi w sposób oszczędny i
racjonalny,
e) być
punktualną, przestrzegać porządku dnia, właściwie wykorzystując czas
przeznaczony na naukę i wypoczynek,
f) przestrzegać
czystości i higieny osobistej,
g) uczestniczyć
w spotkaniach społeczności grupy,
h) dbać
o bezpieczeństwo swoje i koleżanek, przestrzegać przepisów bhp,
i) brać
czynny udział w życiu codziennym Ośrodka, pracach społecznie użytecznych na
rzecz Ośrodka i środowiska,
j) wracać
w wyznaczonym terminie z urlopów, w razie niemożności powrotu
z urlopu spowodowanego chorobą lub innymi przyczynami losowymi natychmiast
powiadamiać pracowników Ośrodka,
k) zgłaszać niedyspozycje i złe samopoczucie,
l) podczas pobytu poza Ośrodkiem posiadać ważną legitymację szkolną oraz kartę urlopową,
m) postępować zgodnie z dobrem społeczności Ośrodka, dbać o honor tradycje placówki, współtworzyć jej autorytet, godnie reprezentować Ośrodek na zewnątrz,
n) szanować symbole narodowe.
2) Przestrzegania zasad ubierania się na terenie ośrodka:
a) ubierać się dowolnie ale schludnie,
b) podczas wycieczek i spacerów ubierać się stosownie do warunków pogodowych,
c) dostosować strój do rodzaju zajęć (wychowania fizycznego).
3) Przestrzegania
warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych
i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły:
a) przekazywać telefon komórkowy do depozytu,
b) korzystać z telefonów komórkowych w uzgodnieniu z wychowawcą grupy wychowawczej.
4) Właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników Ośrodka/Szkoły oraz pozostałych wychowanek:
a) być
zdyscyplinowaną, wykonywać polecenia wychowawców, nauczycieli
i Dyrektora, jako przedstawicieli podmiotu biorącego udział w wykonaniu
orzeczenia,
b) zwracać się do wychowawców, nauczycieli, specjalistów ze wszystkimi sprawami, chcąc uzyskać radę lub pomoc, w tym także do Dyrektora,
c) być uprzejmą dla wszystkich, w tym pracowników placówki,
d) opiekować się młodszymi koleżankami i będącymi w okresie adaptacji,
e) być uczynną i koleżeńską,
f) podporządkować się wydanemu wobec niej orzeczeniu Sądu Rodzinnego i Nieletnich oraz władz oświatowych,
g) rzetelnie oceniać postępowanie swoje i koleżanek, przezwyciężać własne błędy i pomagać innym w pracy nad sobą,
h) szanować pracę własną, personelu i koleżanek,
i) przestrzegać wszelkich zarządzeń Dyrektora, nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych pracowników Ośrodka,
j) ponosić odpowiedzialność za swoje zachowanie.
Rozdział XII
Nagrody i kary
§ 79. 1. Nagrody stosowane w Ośrodku (ustne lub pisemne):
1) Pochwała wychowawcy grupy.
2) Pochwała Dyrektora.
3) Pochwała Dyrektora na wspólnym spotkaniu wszystkich wychowanek.
4) Pochwała Dyrektora z powiadomieniem rodziców i sądu rodzinnego właściwego dla wychowanki.
2. Kary przewidziane w Ośrodku (ustne lub pisemne):
1) Upomnienie wychowawcy.
2) Nagana wychowawcy.
3) Upomnienie lub nagana Dyrektora.
4) Upomnienie Dyrektora.
5) Nagana Dyrektora z powiadomieniem rodziców i sądu rodzinnego właściwego dla wychowanki.
3. Nagrody wychowanka może otrzymać za:
1) Właściwą postawę i zachowanie.
2) Wyróżniające wykonywanie obowiązków.
3) Wzorowe przestrzeganie Statutu placówki.
4) Osiąganie bardzo dobrych wyników w nauce.
4. Kary wychowanka może otrzymać za:
1) Niewłaściwą postawę i zachowanie.
2) Niewykonywanie swoich obowiązków, nieprzestrzeganie norm etycznych i zasad współżycia społecznego, w tym zawartych w Kodeksie Etyki.
3) Zachowanie godzące w dobro innych osób.
4) Ucieczkę z Ośrodka lub nieusprawiedliwione nie powrócenie z udzielonego urlopu.
§ 80.
1. Wychowanka ma prawo wniesienia pisemnie zastrzeżeń do przyznanej lub
nieprzyznanej jej lub innej wychowance nagrody, w ciągu trzech dni od jej
otrzymania.
2.Dyrektor
konsultuje z Radą Pedagogiczną wniesione pisemnie zastrzeżenie wychowanki i ustosunkowuje
się na piśmie w ciągu 7 dni od daty złożenia zastrzeżenia.
§ 81. 1. Wychowanka może otrzymać za jedno przewinienie tylko jedną karę.
2.W przypadku, gdy nieletnia popełniła więcej przewinień stosuje się jeden środek dyscyplinujący.
3. Kara nie może mieć charakteru odpowiedzialności zbiorowej.
4. Kara nie może naruszać nietykalności i godności osobistej wychowanki.
5. Przed wymierzeniem kary uwzględnia się rodzaj i okoliczności zachowania nieletniej, jej stosunek do tego zachowania.
6. Kara może być zastosowana tylko po uprzednim wysłuchaniu wychowanki.
§ 82.
1. Wychowanka ma prawo odwołać się na piśmie od nałożonej
kary przez wychowawcę w ciągu trzech dni do Dyrektora.
2.
Dyrektor konsultuje pisemne odwołanie od nałożonej
kary z Radą Pedagogiczną
i ustosunkowuje się na piśmie do wniesionego odwołania w ciągu 7 dni od daty
złożenia odwołania.
3.
Wychowanka ma
prawo odwołać się na piśmie od nałożonej kary przez Dyrektora
do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
4.
Wychowanka jest skreślona z listy wychowanków na
podstawie zwolnienia postanowieniem Sądu lub w wyniku nieusprawiedliwionej
nieobecności trwającej powyżej
4 tygodni, licząc od dnia powiadomienia Sądu o ucieczce.
§ 83. 1. W przypadku naruszenia praw wychowanki, wychowanka ma prawo złożyć pisemną skargę do Dyrektora.
2.
Dyrektor obowiązany jest ustosunkować się na
piśmie do złożonej skargi
w ciągu 7 dni od daty złożenia skargi.
3. Wychowanka ma prawo, w przypadku naruszenia jej praw, złożyć skargę do organu prowadzącego lub organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
§ 84.
1. Ośrodek poza dokumentacją dotyczącą przebiegu nauczania prowadzi
następującą dokumentację pobytu wychowanków w placówce:
1) rejestr
ucieczek,
2) rejestr
przepustek,
3) rejestr
kar i nagród,
4) księga
przebiegu służby nocnej,
5) księga
meldunkowa,
6) dokumentacja
dotycząca stosowania środków przymusu bezpośredniego wraz
z protokołami,
7) zeszyt
wyjść grupowych,
8)
karty spostrzeżeń,
9)
rejestr próśb i skarg wychowanek,
10) rejestr
wniosków o urlopowanie wychowanek.
Rozdział XIII
Formy i zakres współpracy z rodzicami,
właściwymi instytucjami i środowiskiem lokalnym
§ 85. 1. Ośrodek realizuje swoje działania przez:
1) Umożliwienie
wychowankom regularnych, osobistych i bezpośrednich kontaktów
z rodzicami oraz innymi osobami bliskimi, z wyjątkiem przypadków, w których Sąd
zakazał lub ograniczył ich prawo do osobistych kontaktów z dzieckiem.
2) Współpracę w szczególności z:
a) powiatowymi
centrami pomocy rodzinie i ośrodkami pomocy społecznej właściwymi
ze względu na miejsce zamieszkania lub pobytu rodziców wychowanek, w celu
zapewnienia usamodzielniającym się wychowankom pomocy, o której mowa w ustawie
o pomocy społecznej, oraz w zakresie wynikającym z innych potrzeb rodziny
wychowanki,
b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi,
c) ośrodkami adopcyjno-opiekuńczymi prowadzącymi poradnictwo i terapię dla rodziców,
d) podmiotami sprawującymi instytucjonalną pieczę zastępczą nad wychowanką,
e) szkołami, do których uczęszczają wychowanki i szkołami, do których uczęszczały przed umieszczeniem w placówce,
f) sądami rodzinnymi,
g) kuratorami sądowymi,
h) organizacjami zajmującymi się statutowo pomocą rodzinom,
i) właściwymi
ze względu na miejsce zamieszkania oraz deklarowaną przynależność wyznaniową
rodziców i siedzibę Ośrodka parafiami Kościoła Katolickiego
i jednostkami organizacyjnymi innych kościołów, i związków wyznaniowych.
§ 86.
1. Rodzice, nauczyciele i wychowawcy współdziałają ze sobą w sprawach procesu
resocjalizacji, wychowania i kształcenia młodzieży.
2.
Rodzice mają prawo do:
1)
kontaktów z dziećmi, z poszanowaniem ich prywatności,
2)
dostępu do form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
określonych w niniejszym Statucie,
3)
znajomości programu wychowawczo-profilaktycznego,
współpracy w zakresie opracowywania i realizacji IPET, udziału w posiedzeniach
zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
4)
uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na
temat swego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce i
zachowaniu,
5)
uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i
dalszego kształcenia swych dzieci,
6)
znajomości programu nauczania, wymagań edukacyjnych, kryteriów
oceniania zachowania, dostosowania wymagań edukacyjnych,
7)
znajomości Statutu, Kodeksu Etyki,
8)
wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy
Ośrodka, w tym organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny,
9)
wnioskowania do Dyrektora w sprawach dotyczących ich
dzieci,
10)
wsparcia w zakresie prawidłowego spełniania przez
rodziców obowiązku wobec nieletniej,
11)
do współpracy z Ośrodkiem po opuszczeniu go przez
wychowankę, na pisemny wniosek rodzica,
12)
wnioskowania do wychowawcy grupy wychowawczej o
ustalenie zakresu współpracy
z Ośrodkiem po opuszczeniu przez dziecko Ośrodka.
§ 87. W
przypadku, gdy częstotliwość i jakość kontaktów wychowanki z rodzicami wskazuje
na trwałą przeszkodę w wykonywaniu władzy rodzicielskiej lub na rażące
zaniedbywanie przez rodziców obowiązków wobec dziecka, Niepubliczny Młodzieżowy
Ośrodek Wychowawczy w Zawiści występuje do Sądu o zbadanie sytuacji rodzinnej dziecka.
§ 88.
1. Formy i zakres współpracy z instytucjami i środowiskiem lokalnym:
1)
Placówka współpracuje z organizacjami i instytucjami
działającymi w środowisku lokalnym, organizacjami działającymi na rzecz dzieci
i młodzieży w zakresie wzajemnej pomocy w realizacji zadań statutowych poprzez:
a)
udział w życiu kulturalnym i sportowym,
b)
udział wychowanek w pracach społecznych na rzecz
środowiska,
c)
przygotowanie wychowanek do życia w środowisku
społecznym.
Rozdział XIV
Sposób finansowania ośrodka i szkoły
§ 89. 1. Dyrektor dysponuje budżetem w
granicach upoważnień udzielonych przez organ prowadzący na dany rok budżetowy.
2. Nadzór
nad gospodarką finansową sprawuje z ramienia organu prowadzącego księgowy
budżetu Towarzystwa Społecznych Działań na Rzecz Dzieci i Młodzieży „RAZEM W
PRZYSZŁOŚĆ” w Namysłowie.
3. Szczegółowe
zasady dotyczące gospodarki finansowej określa instrukcja obiegu
i kontroli dokumentów obowiązująca w Towarzystwie Społecznych Działań na Rzecz
Dzieci i Młodzieży „RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ” w Namysłowie i inne akty prawa własnego
Towarzystwa.
§ 90. 1. Rodzice dziewcząt
przebywających w Ośrodku wnoszą opłatę za posiłki
w stołówce Ośrodka, równą wysokości kosztów surowca przeznaczonego na
wyżywienie.
2. Wysokość
opłat za posiłki, a także termin i sposób ich wnoszenia określa Dyrektor,
w uzgodnieniu z organem prowadzącym.
3. Opłatę za posiłki wnosi się z góry do 15 dnia każdego miesiąca.
4. Jeżeli
dziecko z uzasadnionych powodów nie mogło przebywać w Ośrodku, opłata
za posiłki jest należna w wysokości proporcjonalnej do czasu faktycznego pobytu
dziecka.
5. Dyrektor z upoważnienia organu prowadzącego może zwolnić rodziców z całości lub części opłat w przypadku:
1) szczególnie
trudnej sytuacji materialnej rodziny, w szczególności, gdy dochód
na osobę w rodzinie nie jest większy niż kwota, o której mowa w ustawie o
pomocy społecznej,
2) szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.
6.
W przypadku, gdy rodzic wychowanki przebywającej
w Ośrodku nie wnosi opłat
za posiłki w stołówce, koszty surowca przeznaczonego na wyżywienie pokrywa
Ośrodek.
7. Podmioty sprawujące instytucjonalną pieczę zastępczą nad wychowanką zapewniają wychowance podczas pobytu w Ośrodku pokrycie kosztów wyżywienia oraz zaopatrzenie wychowanki w odzież, obuwie, środki czystości i środki higieny osobistej oraz leki, okulary, pomoce szkolne, a także kieszonkowe.
§ 91. 1. Ośrodek i Szkoła utrzymywane są ze
środków pochodzących z:
1)
Dotacji otrzymywanych od samorządów powiatowych i
gminnych i wynikających
z realizacji zawartych umów.
2) Dotacji
rządowych.
3) Zapisów
i darowizn.
4) Ofiar
krajowych i zagranicznych.
5) Dotacji
na określone projekty socjalne.
6) Innych
przychodów prawem dozwolonych.
2. Na fundusz Ośrodka i Szkoły składają się:
1)
Wpływy z działalności statutowej Towarzystwa
Społecznych Działań na Rzecz Dzieci
i Młodzieży „RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ” w Namysłowie.
2)
Wpływy z działalności
gospodarczej.
3)
Wpływy z ofiarności publicznej.
4)
Darowizny i zapisy oraz spadki.
5)
Wpływy z majątku stowarzyszenia.
6)
Wpływy z realizacji programów i zawartych porozumień.
7)
Inne źródła prawem dozwolonych.
Warunki
bezpiecznego pobytu w placówce
§ 92. 1. Dyrektor zapewnia bezpieczne i higieniczne warunki pobytu w Ośrodku,
a także bezpieczne i higieniczne warunki uczestnictwa w zajęciach
organizowanych przez Ośrodek poza poza obiektami należącymi do Ośrodka zgodnie
zrozporządzeniem w tej sprawie.
2. W celu zapewnienia bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą uzależnieniami, przejawami patologii społecznej oraz kontroli nad tym, kto wchodzi na teren placówki sprawowany jest nadzór przez pracowników obsługi oraz pracujących w tym czasie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych.
3. Wszyscy wychowankowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych oraz pracowników obsługi Ośrodka.
4. Placówka zapewnia opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w czasie organizowanych przez nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych zajęć na terenie placówki i poza jej terenem, w tym podczas wycieczek.
5. Podczas
zajęć obowiązkowych i przerw lekcyjnych, zajęć pozalekcyjnych
za bezpieczeństwo uczniów/wychowanek odpowiada nauczyciel prowadzący dane
zajęcia. Zobowiązany jest również do niezwłocznego informowania Dyrektora o
każdym wypadku.
6. W miejscach o zwiększonym ryzyku wypadku opiekun pracowni odpowiedzialny za prowadzenie zajęć, opracowuje regulamin pracowni (stanowiska pracy) i na początku roku zapoznaje z nim wychowanki.
7. Budynek jest monitorowany całodobowo (na zewnątrz i wewnątrz).
8. Placówka na stałe współpracuje z policją.
9. Organizator zajęć z klasą (grupą) poza szkołą/placówką wpisuje wyjście do zeszytu wyjść grupowych.
10. Placówka w przypadku zagrożenia działa zgodnie ze znanymi wszystkim pracownikom placówki procedurami postępowania, w tym stosowania przymusu bezpośredniego.
11. Placówka zapewnia wychowankom bezpieczeństwo poprzez:
1) Udział pracowników w okresowych szkoleniach bhp i p.poż. oraz przeszkolenie w zakresie udzielania pierwszej pomocy,
2) Stosowanie przepisów bhp i p.poż.
3) Przypominanie
uczniom/wychowankom ww. zasad i przepisów oraz obowiązujących
w Ośrodku regulaminów, zasad i norm postępowania i obowiązków ustalonych w
statucie
Rozdział XVI
Ceremoniał ośrodka
§ 93. 1. Dyrektor i
wyznaczeni przez Dyrektora pracownicy, na pismach oraz podczas uroczystości
Ośrodka mogą używać logo Towarzystwa Społecznych Działań na Rzecz Dzieci
i Młodzieży „RAZEM W PRZYSZŁOŚĆ” w Namysłowie.
2. Podczas uroczystości obowiązuje schludny wygląd.
Rozdział XVII
Przepisy końcowe
§ 94.
1. W sprawach nieuregulowanych w niniejszym Statucie mają
zastosowanie przepisy statutowe Towarzystwa Społecznych Działań na Rzecz Dzieci
i Młodzieży „RAZEM
W RZYSZŁOŚĆ” w Namysłowie.
§ 95. Każdorazowo przy ustaleniu zmian do
Statutu wprowadza się tekst ujednolicony Statutu.
§ 96.
1. Zmiany do Statutu przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej
Niepublicznego Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego Towarzystwa „RAZEM W
PRZYSZŁOŚĆ”
w Zawiści Nr ,,,,,,,,,,,,,,,/2019/2020 z dnia 2 września 2019 roku.
§ 97.
Zmiany do Statutu, jako tekst ujednolicony Statutu wchodzi w życie z dniem
2 września 2019 roku.